新教材  新挑战

——高中语文研究团队3开展教学研讨活动

10月31日，宝山区高中语文研究团队3的成员和部分区高一语文教师来到上大附中参加了统编教材第三单元的教学研讨活动。活动内容包括区学科带头人徐海音老师上课；区“种子计划”人选、上大附中高一语文备课组长张凡凡老师作单元教学设计说明；区学科带头人、上大附中语文教研组长王强老师阐述关于新教材测试考评的思考。这三位老师都是语文研究团队3的成员。活动邀请了复旦大学中国古代文学研究中心邬国平教授前来指导。本次活动由团队领衔人、宝山区高中语文教研员刘德桂老师主持。上海大学附属中学语文教研组的教师们圆满地完成了此次承担的教研工作，高质量地展现出了开学以来备课组在高一语文新教材研讨方面的成果。

在课堂教学实践活动中，徐海音老师给高一（1）班的同学们开设了第三单元第七课的内容：《短歌行》和《归园田居》（其一）。课前学生们从“通字句”、“识作者”、“知背景”、“明文体”等方面对两首诗歌进行了充分的预习。课中，徐老师引导学生从语言特点、表现手法、诗眼和主旨等角度对两首诗歌进行比较阅读。学生们思维活跃，各抒己见。

在其后的主题教研活动中，首先由徐海音老师说课，她谈了自己的设计思路和教学感悟。接着张凡凡老师对第三单元的单元教学设计进行了说明，从“确立单元教学目标”、“分析单元学习任务”、“安排单元教学课时”、“发掘单元学习资源”、“实践中的思考与困惑”五个方面进行了详尽细致的阐述。单元设计特别重视朗诵，提出运用专题阅读、比较阅读的方法来把握文本，设计具有挑战性的活动来带动学生自主阅读、讨论和交流；王强老师作了题为“关于新教材测试、考评的初步思考”的发言，从“以课程标准为纲”、“以教材为依据”、“教考统一”三个方面做了具体的阐述。

在点评环节，团队领衔人胡艳老师从培养学生学科核心素养的高度对本次教研活动进行了评述并提出了要求。刘德桂老师强调，要根据考试测评要求，做好新教材教学。要区别过程性、记录性测评和选拔性、终结性测评的不同，比如高考是选拔性、终结性测评，有很多限制不能打破，但是我们日常的测评是可以很丰富的，课堂中的发言顺序、发言内容都是可以作为测评的样态记录在语文学习中。

最后，复旦大学中国古代文学研究中心邬国平教授高屋建瓴地对古诗词单元教学作出了指导。邬教授指出，诗歌教学的根本不是简单的读、背，而是精神的认同，读诗是一辈子的事情。高中阶段的教学要研究把学生教到哪里、教到什么程度是达到了要求，这对学生的终身发展是有益的；要处理好单篇教学和单元教学的关系。邬教授还指出古诗词的教学要讲清楚题目，要注意多方面比较；要让学生把自己对诗歌的理解整理成文字，可以是评论性的文字，也可以用现代诗的语言翻译古诗，不押韵也可，押韵更好，要通过各种方式锻炼、提高学生的语言能力，对语言有亲切感，培养学生对语言的兴趣。老师不能代替学生，老师的作用是把主要的东西讲清楚，同时要推荐好的参考书献，这就意味着把更多的书本推荐给他们，让他们自己去读，提高学习的能力。如果学生的兴趣提高了，能力提高了，那么，考试的成绩一定也会好的。邬教授的发言既有理论的高度，又有策略的指导，为语文教师的古诗词教学指明了方向。