领导课程教学

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浅谈如何有效实施小学学习准备期综合活动

作者:大华小学周景华来源:本站原创发布时间:2014-01-03 23:17:03 点击数:

为了缓解一年级新生入学压力，使孩子尽快适应小学学习生活，学校秉着“以养成习惯为抓手，渗透兴趣培养与情感沟通”的教育理念，开发了一年级学习准备期的校本课程。课程围绕“熟悉环境我能行、基本规范我了解、学会学习快乐多、我的班级我的家，我的安全我关注”几大模块，并结合学校的节日文化与半日活动，实施一年级学习准备期“综合活动”，切实帮助孩子从心理、思想、行为上为小学学习生活做好充分的准备。

一、关注细节，养成习惯

镜头一：开学第一天的午餐，不少孩子将饭粒掉在了地上，老师走过去捡起来，并提醒他，用餐时要注意不将饭粒和菜掉地上。用餐完毕，有的孩子嘴角边留有酱汁等，老师会用餐巾纸为他轻轻擦去……

镜头二：课间，孩子们上完厕所就急着找伙伴游戏去了，有不少孩子裤子拉链没有拉好。这时，老师会向他招招手，让他过来为他拉好裤链。

镜头三：美术课上，老师认真检查每一个孩子的美术用具：记号笔、水彩笔、蜡笔、剪刀、废报纸等，奖励备齐美术用具的孩子每人一张小贴纸……

这些镜头中的老师有一年级任课教师、有在走廊里执勤的护导老师，他们时刻关注孩子的学习、活动和生活细节，每天交流自己所发现的问题，弥补自己关注的“盲点”，完善养成教育。老师们用眼、用心关注孩子的每一个细节，是实施一年级学习准备期“综合活动”的基本保障。

二、完善方式，培养兴趣

低年级孩子可塑性强、模仿能力强、好奇心强，但是注意力容易分散、根据孩子生理、心理上的优势与不足，我校将班主任社团包班制改为社团教师走班制，即原来一年级各班班主任根据自己的特长在自己所在班级开设社团活动，现在则改为一年级部分教师（班级数）根据自己的特长以走班的形式，进入各班开展社团活动。通过方式的改进，让孩子在学习准备期的一个月中，不再是只接触一个活动内容，而是接触多个活动内容。

各班活动内容安排如下表：

	古诗吟唱	游戏	原版片欣赏	折纸	礼仪
一1	第1周	第2周	第3周	第4周	第5周
一2	第5周	第1周	第2周	第3周	第4周
一3	第4周	第5周	第1周	第2周	第3周
一4	第3周	第4周	第5周	第1周	第2周
一5	第2周	第3周	第4周	第5周	第1周

孩子在不同的社团活动中，让五官、肢体等都得到了不同程度的满足与锻炼，同时让孩子的身心得到了放松，在这样的活动方式中满足了孩子的好奇心与求知欲，从而初步培养孩子学习的兴趣，最终让孩子感受到学校学习生活的多姿多彩。

三、丰富活动，沟通情感

刚进入一年级的孩子对小学生活充满着憧憬，他们渴望熟悉学校、熟悉老师、熟悉同学，他们希望得到老师的关爱，同学的认可。学校根据低年级孩子的这种渴望亲近、渴望融入的心理，结合大队部、教导处开展了如下活动：

组织部门	活动主题	活动内容
大队部	大手牵小手	1、利用课间或中午时间，大队部安排高年级学生带领一年级小朋友参观并介绍学校。 2、眼保健操时间，大队部安排高年级学生指导一年级小朋友做眼保健操。 3、发动高年级学生为一年级的弟弟妹妹们做一张欢迎贺卡，欢迎他们成为大华小学的一员。（活动仪式安排在集体晨会时间）
大队部	我型我秀	1、先以班级为单位，班主任组织孩子进行介绍与才艺展示。（活动安排在品社课） 2、以全校为单位，每班各推选四位同学进行才艺展示。（每周的集体晨会）
教导处	语文节	1、以班级为单位，各班进行讲故事、古诗吟诵展示。（活动安排在班会课） 2、以年级为单位，进行故事吟诵比赛。（活动安排在集体晨会）

孩子们通过课内外的各项活动，进一步认识了学校，在活动中，他们熟悉了自己的同班同学，结识了高年级的大哥哥、大姐姐，感受到同伴间的那份亲近与温暖。

四、家校合作，促进衔接

学校的任何工作都离不开家长的支持与配合。在新生报到的当天，我校就举行了一年级家长学校的第一次讲座。讲座的主要内容是对家长进行学习准备期的说明，让家长明确，在孩子入学的第一个月，作为家长应关注的是孩子的身心、习惯等，而非语数外等学科知识。学校发给每一位家长一份一年级学习准备期的亲子评价表（见下表），并指导家长应如何填写。

班级姓名

评价内容	家长评价
大大方方向父母介绍自己的学校、老师和伙伴。	☆☆☆☆☆
在家吃完早饭，按时到学校。	☆☆☆☆☆
晚上按时睡，早晨不赖床。	☆☆☆☆☆
上出门前、放学回家时主动和家人打招呼。	☆☆☆☆☆
自己按照课程表整理书包，知道书包里的学习用品要分类。	☆☆☆☆☆
能对照备忘录自主完成任务。	☆☆☆☆☆
在指定地方等待家长来接。	☆☆☆☆☆
爸爸、妈妈的话：
评价标准：1、能按要求做到，五星； 2、基本做到，四星； 3、有待改正，三星。（鼓励为主）

通过家校合作，家长了解了孩子在一个月的学习准备期中的学习、生活情况，并能针对孩子的不足及时与老师进行沟通，从而帮助孩子顺利度过一个月的学习准备期，也为孩子能融入到后期的学习生活中做好充分的准备。

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