“有教无类”二十年

宋玉琴老师，42岁，自1994年大学毕业开始参加工作，二十一年来始终坚持在教学第一线，曾连续十多年担任班主任工作，现为英语教研组组长，中学一级英语教师。曾荣获上海市农村学校班主任特色工作“君远奖”一等奖。一直以来，她倾注真情教书育人，付出真心无怨无悔，展现了人民教师的良好形象。

二十一年来，宋玉琴把爱的阳光无私地洒向她所有的学生：在她的思想里，学生没有好坏之分，只有差异之别。她平等地善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。宋老师胸怀博大，容得下性格脾气各不相同和兴趣爱好互有差异的学生。

盛桥中学是一所偏远的农村学校，学生普遍学习基础差，行为习惯也不好。为提高学生学习英语的兴趣，宋玉琴可谓绞尽脑汁。一直以来，她始终关注着英语学科的教改动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，也逐渐形成了自己的教学风格。

平时，在制定教学目标时，宋玉琴能从学生的实际情况入手，对不同层次的学生提出不同的要求。其次，在教学中她坚持“因材施教”的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置上，注重对学生学习方法的指导。此外，宋玉琴善于激发学生学习情感，能充分发挥教师感染力，构建民主和谐的课堂气氛。她教法灵活多变，常常能形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，如让学生编排英语短剧、学唱英文歌曲、观摩原版电影等，让学生进入到真实的语言环境中，使学生用英语表达能力有了明显提高，学习英语积极性更是有了明显提高。

为了能更好地激发学生学习英语的兴趣，宋玉琴还经常在班上举行一些英语小竞赛活动。譬如，英语书写、英语小报、短剧表演、课文朗诵、英语歌曲等比赛活动。她不仅给予获奖的同学奖励，常常还会把书面的获奖作品展示在教室的学习园地上。既给了其他同学观摩和学习的机会，也让作品的小主人们有一种喜悦感和自豪感，这对于全班同学都有一定的激励作用。

在不断努力下，宋玉琴的教学成绩也在年级组中遥遥领先。在2009年，她所教班级的中考成绩超过区均2分多；在2013年中考成绩接近区均，达到区21名。而她的学生也在一些竞赛中获得了不同等第的奖项：在2010年上海市“昂立教育新知”英语作文竞赛中有三个学生获得优胜奖，在2011年“昂立新知”作文竞赛中一个学生获得市一等奖。对于盛桥中学这样比较薄弱的学校来说，学生能取得这一切的成绩都是来之不易的，这都和宋玉琴的努力是分不开的。

宋玉琴关心学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心上。平时，宋老师会细心地关注每一个学生，尽量在他们身上找出闪光点，如：校运动会上表现非常出色的、班级大扫除时劳动很积极的、平时乐于助人的、作业写得清楚认真的、默写有进步的，她都会在班会和家长会上给予表扬和鼓励。一旦学生在生活或学习上遭遇困难时，宋老师总能及时地掌握情况并给予切实的帮助：生病的学生，她亲自去探望；缺课的学生，她牺牲休息时间为他们补课；学生成绩落后或下降，她把一句句名言警句写在益言卡上鼓励学生；碰到突发事件，她总能第一时间进行妥善处理。

这就是对所有学生倾注了全部爱心的宋玉琴老师，她用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。