近日，宝山区初中英语牛津教材培训——阅读课教学目标与活动设计主题活动在顾村实验学校如期举行。本次活动由区英语教研员卓潇敏老师主持，区初中全体六七年级英语老师参加此次活动。

活动分为两部分：第一部分是微讲座以及两堂教学研讨展示课，首先由李敏洁老师为大家带来教学微讲座“基础为先、能力为重、活动促发展”。其次，由宝钢新世纪钟佳颖老师和顾村实验学校侯吉莲老师分别执教六年级下的《Windy Weather: The typhoon》和《Controlling fire: Talking about fire》。

钟老师在课前根据教学目标制定了详细的双向细目表，整节课的教学活动都基本落实了其教学目标。通过围绕文本特点展开，帮助学生掌握记叙文的五要素及叙事的逻辑特点。在阅读过程中，引导学生根据文本主题寻找关键词，快速准确地理解事情的起因结果。此外，在最后的活动环节中，学生以小组为单位阅读文本，并以开火车的方式提出问题并相互解答，既培养了学生带着问题去阅读的意识，又增强了他们合作解决问题的能力。

侯老师这节课围绕“火”的使用展开，首先以本校丰富多彩的课外活动为切入，帮助学生更切身地理解“project”的含义，课的重点除了掌握课本已有的知识外，还有对学生能力的培养和思维见识的拓展，其中在教授新单词时，学生观看了钻木取火的视频，不仅能让他们更加直观地理解含义，更增长了野外求生的知识。整节课的主线以课本和学生提出的问题展开，并以学生的问题作为课题拓展内容结束，体现了本校以问题化为研究重点展开教学活动的特色。

活动的第二部分是由卓潇敏老师对两位教师的展示课进行课后点评，她肯定了两位教师就记叙文和说明文特征如何抓住教学重点，并进行有效的教学活动设计方面做了优秀的示范。卓老师从教学目标入手，肯定了钟老师对于记叙文阅读语篇的教学活动设计，并建议老师鼓励和带领学生概括段落大意，并深入讨论怎样在实际情况下应对台风，由点及面紧扣单元主题，深化主题内容，注重提高学生的人文素养。侯老师的课重在拓展学生的知识面，以激发学生对学习的兴趣，侧重于学生思维和视野的开拓。通过有效的策略指导，教授学生如何进行课题研究，提高学生探究的能力。各个教学环节衔接流畅，在具体的教学实施中帮助学生梳理文章主旨，理解概括段落大意，还注重培养学生自主定位信息的能力。通过视频直观理解新单词，并融入人文教育，教授学生生活的方式。此外，以例句的方式引导学生理解不同词性的作用及用途。在讨论的环节中，给予学生足够的语言输入支持，鼓励他们开口表达。整节课都贯穿了问题化教学的理念，在课的最后，让学生带着未解决的问题进行课后调查并以此做课题研究。

通过本次教学研讨，让全体英语老师在不断更新的英语教学改革中有了更深的体会和思考，大家将抓住诸多的学习契机，在问题化教学的改革路上继续努力前行。