12月24日下午，以“立足新教材、践行新理念、促进新变革” 为主题的宝山区初中数学区级骨干团队研修活动在上海大学附属中学实验学校开展。活动聚焦“三个助手”数字化教学平台在几何教学中的应用，开展课堂展示与教学研讨。

 上海宋庆龄学校教师发展中心主任、上海市教研室专家库专家、上海市特级教师、正高级教师穆晓东，区教育学院初中数学教研员施晓娟，上海市名校长名师培养工程“攻关计划”主持人、区首席教师潘逸玲，以及施晓娟、潘逸玲团队的区初中数学骨干教师、各校六年级数学教师、六年级见习期教师及各校分管领导参加本次活动。活动由区初中数学学科带头人、该校数学教研组长黄训林主持。

 ▲技术赋能，教学展示

 教学展示环节，该校青年教师沈家楠执教六年级《余角》一课。课堂以三角尺锐角关系引入概念，借助互动学件动态演示角的摆动，让学生直观感受“变中不变”的几何关系，深刻理解互余的定义。沈老师引导学生经历“画图 — 猜想 — 论证”过程，整节课教学节奏紧凑，学生参与度高，技术融合自然，既体现了数字化教学的优势。

▲教材解读，明晰方向

教材解读分享中，该校邓琪老师以《余角》课时为例，阐述“从形到数 — 数形互动 — 以数解形”的教学设计思路。教学设计层层递进，兼顾操作感知与说理验证，为学生搭建了从直观到严谨的思维过程。

 该校谢海龙老师从单元整体视角，分析新教材《线段与角》章节内容重构，提出新增内容循序渐进培养、删减内容适度回溯的教学建议，循序渐进地培养学生的推理能力与表达规范。

 ▲深度对话，专家点评

 评课交流环节，穆晓东作专业点评。她高度肯定沈家楠老师借助“三个助手”平台融合技术与教学、支持学生自主探究的做法，并以“字正腔圆”“声情并茂”“动静有度”三组关键词，阐述构建有思维深度与学习温度数学课的要点，强调好课应关注学生投入度与思维深度，鼓励持续探索、教学相长。

 潘逸玲围绕“技术赋能下的教学设计与实施”展开指导，肯定展示课以技术突破“余角”教学难点，指出成功源于教研组对新教材的结构化研读。她强调“双新”背景下教师应整合资源、从“教教材”转向“用资源教”，建议数字化工具服务学生思维，推动技术赋能常态化，助力课堂增效与教师发展。

 ▲教研总结，深化研究

 施晓娟总结指出，本次活动富有深度与启发性，肯定展示课对学生体验的重视，强调教师需依托并超越教材，注重知识结构化与迁移性，培养学生推理能力，鼓励骨干团队引领区域教学向“素养为本、技术赋能、学生主体”迈进。

 此次研修活动既是教学展示，也是理念碰撞与智慧共享，展现了团队教师在“双新”背景下探索数字化教学、深化课堂改革的决心。未来，宝山区初中数学团队将继续深耕教学，为提升区域数学教育质量助力。