为夯实见习教师专业基础，提升其在幼儿运动领域的教学实践能力，11月20日，由宝山区教育学院师训办组织，保利叶都幼儿园承办，主题为“运动，成就每一个”的见习教师规范化培训运动板块观摩活动顺利开展。本次活动由宝山区教育学院师训办幼教学段负责人程昱华主持。活动以“沉浸式观摩+专题分享+案例交流”三位一体模式，为全区见习教师送上幼儿自主运动教育的“实战指南”。

 山坡滑草、飞檐跑酷、壕沟竞技……孩子们在充满“野趣、童趣、智趣”的户外场地中自主选择材料、探索多元玩法，展现出的合作意识、挑战精神与创新能力，让见习教师们直观感受到“幼儿是天生运动家”的教育真谛，对自主运动的组织形式建立起具象认知。

 现场观摩结束后，保利叶都幼儿园副园长吴玉婷以《立足核心素养，观察赋能运动》为题，分享园所自主运动实践经验，以“幼儿发展优先”理念为基石，围绕“运动材料的适切投放、运动能力的识别分析、教师支持的有效助推”三个维度，提供实操方法，助力教师精准观察指导，赋能幼儿运动多元发展。

 保利叶都幼儿园戴薇老师分享小班运动案例《从“想介入”到“懂放手”》，从新教师的视角追踪观察新入园小班幼儿从最初利用轮胎开展运动时的生疏、平衡把控不足、缺乏合作意识，到逐步掌握运动技巧、平衡能力稳步提升、主动尝试与同伴协作的成长轨迹。这个过程也让她完成了专业认知的重要进阶：逐渐懂得尊重幼儿自主探索天性，把握支持边界，通过细致观察与适时托举，助力幼儿在运动中自主成长。最终实现了从“指导者”到“支持者”的教师角色成长与专业蜕变。

 保利叶都幼儿园薄阳老师分享中班运动案例《“坡”有乐趣》，记录幼儿在山坡从自主探索到材料适配玩法升级，再到滑草项目深度探究的全过程。教师退位观察、动态调整材料，给予幼儿充分试错空间，助力幼儿积累运动经验，培养问题解决与安全规则意识。

 保利叶都幼儿园陶琼老师分享大班运动案例《观而能察，察而促行》，探讨自主运动中幼儿自主与能力发展的平衡策略：观场地，补充性投放，丰富多元体验；观需求，阶段性投放，助推核心素养；观能力，差异性投放，满足个体发展。最终以观察为依据，用适宜材料与环境引导幼儿在自主运动中实现全面发展。

 活动尾声，程昱华老师作点评。她高度认可保利叶都幼儿园在自主运动环境打造、师幼科学互动及“三位一体”保障机制搭建上的扎实成效。同时对案例撰写给予建议：案例背景需明确环境材料投放、幼儿兴趣与最近发展区；过程记录要聚焦自由探索、自我挑战、合作创新等行为，体现由易到难的逻辑；教师观察与支持要保障幼儿安全、适时介入提供策略；分析解读要挖掘深层价值，如运动能力、心理发展、思维、问题解决等；反思需更聚焦和落地，避免重复“孩子在前教师退位”“持续观察动态调整”等常态理念。通过清晰拆解幼儿运动案例撰写的具体要素，帮助见习教师理清思路，精准把握指导边界，切实提升教学实践能力，为后续组织实施幼儿运动筑牢了坚实的基础。

 此次活动彰显了保利叶都幼儿园在幼儿自主运动教育领域的深耕成果，更通过“实景教学+精准赋能”的方式，帮助见习教师深化了对运动教育的理解，夯实了专业素养。