近日，宝山区“未来学习研究”种子教师研修暨智慧同侪课堂展示与汇报在月浦新村第三小学开展。宝山区教育学院小学教研室主任余亚萍，上海市未来学习研究与发展中心专职研究员、宝山区问题化学习研究所秘书长王达，月浦新村第三小学校长吴佩芳、同达小学校长金海凤，未来学习研究种子教师研修班学员及兄弟学校数学教师齐聚一堂，共同探索教育数字化转型背景下的课堂新样态。

 ◆项目缘起：从真实问题到教学创新

 活动伊始，该校未来学习研究种子教师、数学教师张妍雯分享“码上阅读：动态双师合作下的班级图书角智慧管理”项目的研发历程：源于五年级《编码》教学中发现的学生生活感知不足问题及班级图书角借阅登记混乱的真实困扰，由此萌生“以编码知识解决实际问题”的教学构想。结合《义务教育课程方案（2022年版）》“跨学科协同育人”要求，尝试打破传统单向授课模式，探索“数学知识+生活应用+技术赋能”的创新路径。

 ◆课堂展示：动态双师演绎跨科融合

 接着，张老师与信息科技陈琳老师携手五（1）班学生，呈现《图书角编码设计》教学过程。课堂上，数学老师主导编码逻辑建构，引导学生结合自己的入学年份、班级、学号、个人书籍序号为图书设计专属编码；信息科技老师现场指导二维码生成技术，借助AI工具实现编码在线校验，让学生直观感受“编码→二维码→实际应用”的完整流程。学生们不仅掌握了编码的数学逻辑，而且运用技术解决图书借阅管理问题，生动诠释了《义务教育数学课程标准（2022年版）》“三会”要求——用数学的眼光观察生活、用数学的思维思考问题、用数学的语言表达想法。

 ◆校本实践：智慧同侪的多维探索

 该校智慧同侪项目负责人葛萍萍老师详细介绍了学校的数字化转型之路：从数学学科率先试点数字教材，到语文、英语组加入“三个助手”实验；从单学科实践到跨科联动，学校逐步构建起“智慧同侪”育人体系。随后，该校数学学科负责人顾家隆老师分享数学学科开展“直播双班授课+双师协作”智慧同侪实践探索：通过资源共享、双师互补，打破班级壁垒，促进青年教师专业成长。信息科技陈老师则介绍了如何基于实际需求，合理运用人工智能技术，实现学生操作的迭代升级，同时与学生代表一同展示了实际应用成效。

 ◆专家引领：指明方向助力深耕

 最后，王达秘书长和余亚萍主任相继对本次活动进行点评：两位专家高度肯定了学校跨学科主题教学的实践，欣赏教师秉持大数学观、大育人观培养学生核心素养的做法；同时对数学思维的培养提出了更专业的指导。

 此次研修活动以课堂为载体，以交流为纽带，呈现了月浦新村第三小学对“未来学习研究”的初步探索。月浦三小将继续以“智慧同侪”为抓手，在教育数字化转型的道路上稳步前行，助力学生全面发展、教师专业成长！