为深入贯彻《学前教育法》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，全面推进区域学前教育高质量发展，2025年6月24日，宝山区“星火燎原”游戏联盟体在上海大学附属实验幼儿园举办 “游戏为舟 衔接有方——以游戏推动幼小科学衔接” 专题教研活动。

 宝山区教育学院学前教研室副主任张琦华、学前教研员陶瑛华、董建飞，红星幼儿园联盟体、陈伯吹实验幼儿园联盟体、宝山区区直机关幼儿园联盟体、七色花实验幼儿园联盟体、青苹果幼儿园联盟体等32个区“星火燎原”联盟体的业务园长及其结盟园相关负责教师；区学前游戏中心组、生活中心组等骨干教师共150余人参与了本次活动。活动由陶瑛华主持，以多元视角共研户外游戏与入学准备的科学衔接路径。

 ◆观·游戏现场

 与会教师带着三重思辨聚焦户外游戏现场——“幼儿如何在游戏中自主建构经验？教师如何专业支持主动学习？哪些游戏经验与入学准备紧密关联？”怀揣这样的思考，老师们深入游戏场域，以专业视角沉浸式观察幼儿在游戏中的真实行为表现、师幼互动样态及平等对话场景，在动态情境中捕捉经验建构的轨迹，解读游戏行为背后的学习密码，探寻游戏经验与入学准备的隐性联结。 

 ◆听·园长汇报 

 上海大学附属实验幼儿园园长顾美凤回顾介绍了园所以“游戏撬动课程变革”的思考与行动。以游戏精神（开放自主、真实自然、探索反思）为底层逻辑，实现一个突破：打破传统教学模式；两个注重：注重游戏中儿童的主动学习（激发创造、认知建构与自我成长），注重生活中的渗透学习（如姓名牌认字、天气墙学时间、自助用餐解决问题）；三个强调：强调真实自然，强调体验探究，强调过程评估。进而触发教师通过观察解读、师幼互动、实践反思提升保教质量，并引入儿童自主评价和家长 “观察员”等多元视角，构建“协商性教育生态”。最终让游戏成就儿童潜能、教师成长及教育的美好未来。

 ◆品·衔接韵味

 上海大学附属实验幼儿园副园长许翠单协同王意蓉、盛庆庆、陈焱倩、周艳等4名教师以《寻常中看见未来：以游戏为基本活动的幼小衔接》为题，用生动的案例表明：在看似日常化的户外游戏中，幼儿却正在努力调动已有经验变通解决“轨道搭建”“陀螺转动”“秋千协商”以及“冲突化解”等各种问题，自然萌发数学思维、科学探究、社交技能等素养，从而形成学习力、问题解决能力与同理心，筑牢幼小衔接的基石。

许翠单指出，科学幼小衔接重在能力生长而非知识灌输，“零基础入学”而非“零经验准备”，游戏中积累的观察、合作等经验如“隐形阶梯”，保证了幼儿经验的连续向上。

 ◆破·共育困境

 夏雨菲、史艳梅、杨玉芳、胡燕凤、晋娇娇、徐婉琳6位教师开展了“游戏实践中的协商性家园共育”主题微论坛，聚焦家园共育中家长“不理解、不配合”的现实困境，探索以平等协商推动共育的创新模式。教师们结合真实案例，提出通过观察幼儿游戏行为、解读发展需求，帮助家长深度认识儿童，更新育儿理念；同时以“陪伴者”身份与家长协同成长，持续优化共育实践。 

 ◆展·星火之力

 陶瑛华高度肯定了上大附幼以“游戏为舟”，开启课程重构到实践深耕、从教师支持到家园协同、从幼儿游戏到入学准备的衔接路径，为各幼儿园提供了可供借鉴的参考样本。

 她指出：宝山区历经多年以户外游戏为载体赋能教师专业发展，并通过构建“星火燎原”游戏联盟体，以“汇聚区域智慧，推动实践变革”为使命，打破园所壁垒，使游戏课程的创新实践从“星星之火”发展为推动区域学前教育高质量发展的“燎原之势”。上大附幼的实践探索正是联盟体研究的生动缩影。她期许各联盟体赓续初心，深化“游戏精神”与“幼儿为本”的理念融合，推进户外活动2.0阶段的内生性突破研究，赋能教师成长为兼具研究力与反思力的专业实践者，以游戏精神赋能教育本真，以专业深耕守护童年权利，以协同创新筑牢发展根基！ 

 张琦华作活动总结发言：上大附幼历经八年深耕构建的以游戏为核心的课程体系（含幼小衔接创新与协商式家园共育），已自然融入日常实践，切实推动儿童自主成长与家长观念转变。教师团队在舞台上展现的专业、自信、知性之美，正是源于“幼儿发展优先”理念的长期践行。她强调家园共育不仅是课程核心，更契合国家《幼儿园保育教育评估指南》要求，为教师发展、亲子关系创造多维增值空间。

 展望未来，宝山学前教育将持续深化“试点园—联盟体—全域园”游戏联盟三级联动机制，系统化推动优质实践成果在区域内的辐射共享，让游戏赋能教育的理念在更广阔的沃土中扎根开花。