为了进一步提升幼儿园教师的游戏观察能力，搭建教师成长交流平台，实现优势互补、共同发展。12月17日，游戏联盟体姐妹园的园长和老师们走进金石幼儿园参加了“星火燎原”游戏联盟体研讨活动。

 ◆分享亮收获

 在故事分享环节，金石幼儿园的五位教师分别分享了他们与孩子间的游戏故事。

 艾秋菊老师的《涂鸦涂呀》，从游戏材料的准备中引发思考，幼儿游戏材料的投入是没有固定玩法的，教师要给予幼儿空间，自主探索，从而促进发展。辛鹭老师的《从“心”到“新”》，聚焦幼儿的性格特点，从幼儿的内心出发，表示要尊重孩子，用心去聆听他们的心声。吕玉洁老师的《我以为—我支持》，通过一次次游戏活动，发现其实孩子才是游戏的专家和体验者，教师要做的更多是观察、支持和发现。朱雯佳老师的《婷曦的故事》，讲述了从同伴交往中发现问题，通过家园沟通，积极了解，并在游戏中放手，让幼儿自己意识到存在的问题，让幼儿得到真正的成长。陈怡雯老师的《从一个到一群》，结合幼儿的年龄特点，从同伴合作的角度出发，分享了当孩子产生矛盾时，教师可以大胆放手、鼓励幼儿，自己去尝试解决，这样孩子才可以积累更多的经验。

 ◆研讨获成长

 联盟园的老师们对五个游戏故事进行了分组研讨，大家各抒己见，交流分享自己的所听、所思、所想。祁华幼儿园老师和泗东幼儿园的老师分别作为小组代表发言，她们表示，在游戏故事中，金石的教师们开始更多地支持幼儿主动去学习，结合一对一的倾听、家园合作等方式，教师们的行为和观念都有了较大的转变。对于幼儿游戏的支持和推进方面希望教师们可以给孩子更多的时间，多等一等，也许可以看到孩子更大的变化。

 金石幼儿园徐宇昊老师也根据本次分享的游戏故事表达了未来幼儿园要努力的方向：如何进一步倾听幼儿、如何更好地捕捉观察点、如何区分说故事和说案例等，引发大家的思考。

 ◆研思沐春风

 陈伯吹实验幼儿园周汝烨老师对本次活动进行了点评。她表示在五个游戏故事中能看出教师是带着思考去解读游戏背后的故事的，这是教师在不断进行自我反思的成长过程。同时，也看到了教师意识的转变，包括共同成长意识、研究意识、对接儿童的意识和实证意识。

 周老师也提出了她的一些建议，在撰写游戏故事时，可以从我看到了什么，我记录了什么，我想到了什么等方面去撰写。在游戏故事中除了有主角、主线情节，还要注意游戏故事的起承转合。另外对于游戏的实证收集，除了视频、一对一倾听，还要注意持续观察、对记录视频的分析、对年龄特点的解读等，这些都是教师以后在实践过程中需要落实的。

 ◆温暖励深耕

 活动最后，金石幼儿园园长陈颖用三个温暖进行了总结。第一个“温暖”来自于陈伯吹安吉游戏带教园的两位老师的全心指导，让金石这样一所年轻的幼儿园，在户外自主游戏探索的路上，一直保持着很大的热情。第二个温暖，是所有姐妹园给予的支持与鼓励，以及充满温暖与智慧的意见与建议。第三个温暖来自于金石的小伙伴们，正是老师们的一起努力，才让金石一直奔跑在成长的路上……