10月16日下午，以“聚焦语言实践，生成素养为本的高效课堂”为主题的宝山区小学五年级语文习作单元教学研讨活动在行知中学附属宝山实验学校开展。宝山区教育学院小学教研室副主任、小学语文教研员黄绣，行知中学附属宝山实验学校党支部书记、校长张芬，以及区各校小学五年级语文教师参加活动。

 首先，黄绣向在场的所有老师进行了本次教研主题的阐释。她指导老师们要关注学生，聚焦单元，设计高质量的语言实践任务；以评促教，以评促学，建构“教学评一体”的高效课堂。

 课堂交流环节，行知中学附属宝山实验学校青年语文教师潘丹执教五年级《太阳》第一课时。潘老师在课堂上引导学生梳理了这篇说明文的框架结构，进一步了解了基本的说明方法，并辨析了表达效果。通过扎实的学习，学生能确定自己想介绍的事物，列出了自己文章的提纲雏形，并尝试用恰当的说明方法介绍事物的某个特征。

 教学环节结束后，由行知中学附属宝山实验学校的彭逸斐老师以“明确教学起点 传递读写策略 提升语言素养”为主题，就潘丹老师执教的《太阳》一课为例，谈谈单元整体视域下单篇课文的教学设计。彭老师主要从“梳理所学说明文，明确学生学习起点；整理本课阅读策略，有效迁移写作策略；认真品读本课语言，课堂实践与课后延续相接轨”这三个方面进行阐述。

 最后，宝山区第二中心小学的洪玲芳老师围绕“立足单元整体”“内化读写策略”“落实‘以评促教’”三个关键词，对五年级上册第五单元整体教学规划进行了说明。洪老师立足于单元，在读写策略内化的主线下，围绕核心任务，统整目标、内容、活动、评价等多个教学要素，进行本单元的整体教学规划。在此过程中，教研员黄绣老师针对重点内容进行了深度剖析，希望能够真正聚焦语言实践，生成素养为本的高效课堂。

 此次小学五年级语文习作单元教学研讨紧扣主题，从教研员的阐释到教师授课、交流，再到老师们积极参与评价，大家共同为提升教学而努力。本次教研活动既是教学的碰撞，更是对教育未来的探索，老师们在此过程中成长，为学生素养提升奠基。