10月16日下午，宝山区初中数学教学展示活动在上大附中实验学校举行。本次活动以“聚焦‘双新’，探索七年级新教材新课堂”为主题，围绕因式分解的综合应用教学展开实践与研讨。宝山区教育学院数学教研员施晓娟和区各校七年级数学教师参加活动，活动由上大附中实验学校数学教研组长、区级学科带头人黄训林主持。

 ◆开场致辞：奏响活动序曲

 活动伊始，上大附中实验学校校长许杰致辞。首先她对参加活动的教研员以及各校数学同仁表示热烈的欢迎与衷心的感谢。随后她深刻地阐述了数学的重要价值，数学作为逻辑思维的摇篮和科学精神的源泉，对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。在“双新”的背景下，要积极践行新理念，深入理解数学教育的真谛，既要注重基础知识的传授，又要培养学生的创新思维和实践能力。此外，她表示，上大附中实验学校的初中数学教研组是一支由12人组成的团队，平均年龄43岁，经验丰富，曾荣获宝山区优秀教研组称号，在新的背景下，定会不懈努力，不断提升教学质量和水平。

 ◆课堂风采：知识与思维的碰撞

 上大附中实验学校青年教师阿纳赟从教材分析、学情分析、教学设计分析这三个方面进行说课，并执教《12.2因式分解（5）》一课。

 课堂引论环节，阿纳赟老师巧妙设计了三个简单却极具启发性的题目，如同三把钥匙，帮助学生开启了因式分解基本方法的大门，让学生清晰认识到因式分解和整式乘法是方向相反的变形。在活动1中，他抛出一个富有挑战性的问题，学生们迅速以小组的形式展开热烈讨论，思维的火花在小组交流中不断迸发。活动2里，阿纳赟老师鼓励学生大胆创新，以不同形式分组，用激励的话语引导学生不断探索。紧接着，通过精心设计的练习和典型例题，他循序渐进地引导学生掌握根据整式特征，运用分组的思想进行因式分解。最后的学生自主编写题目环节更是画龙点睛之笔，充分体现了对学生核心素养的深度培养。整节课层次分明、重点突出、环节紧凑，高度契合学生的认知特点。学生们积极踊跃发言，课堂上师生互动、生生互动交织成一幅充满活力的画面，教学效果显著，赢得了在场教师们的一致好评。

 ◆交流研讨：智慧的碰撞与升华

 课后，各校老师纷纷进行主题发言，开启了一场智慧交融的盛宴。上大附中实验学校初中数学教研组长黄训林老师以《因式分解在新旧教材中的变化及教学建议》为主题进行发言。他深入剖析了因式分解在代数教学中如基石般举足轻重的地位，指出其不仅是解决代数问题的得力工具，更是培养学生代数推理能力、深化数学理解的重要途径。黄老师通过新旧教材的对比，详细阐述了变化之处，并结合自身丰富的教学经验，为老师们提供了切实可行的教学建议，让老师们对因式分解的教学有了更清晰的认识与理解。

 上大附中实验学校青年教师武佳老师发言的主题是《“双新”背景下，数字化资源与技术在数学教学中的应用》。她通过生动的案例和详实的数据，展示了数字化资源与技术如何为数学教学注入新的活力。从丰富教学内容的呈现方式，到提升学生学习兴趣，再到增强教学效果等方面，武佳老师的分享让老师们深刻认识到数字化在数学教学中的巨大潜力和广阔前景。

 在点评互动环节，区内三位青年教师分别从不同的角度对阿纳赟老师这节课做了精彩点评。他们或从教学方法的运用，或从学生思维的引导，或从课堂氛围的营造等方面入手，既肯定了阿纳赟老师的教学亮点，也提出了宝贵的改进建议。三位老师的点评独到深刻，如点点星光，为教学研讨增添了亮色。

 ◆总结展望：引领数学教学新征程

 教研员施晓娟对本次活动做了高屋建瓴的总结发言。施老师首先充分肯定了阿纳赟老师这节课的众多成功之处，同时也鼓励年轻教师更多地关注学生的思维活动，在重视课堂活动深度和广度研究的基础上，精心进行教学设计。她强调数学教学中要注重知识的整体性渗透，这有利于学生更深刻地理解数学知识，构建数学学科内在的逻辑关系。施老师指出，数学活动的本质是思维活动，而引发思考的对话则是活动的灵魂。因此，教师应始终怀揣对话意识，深度对话能让学生始终沉浸在数学思考之中，不断探索求知。接着，施老师从定理的修改、教学顺序、练习题设计、公式的引入、概念的理解五个方面详细介绍了新老教材的变化，为老师们今后的教学提供了极具价值的参考。她还指出老师们应根据学情，善于利用各种资源进行教学设计，为数学教学开辟新的天地。

 本次教研活动不仅成功搭建了一个平台，让青年教师在区级层面展示他们的教学风采，更体现了上大附中实验学校初中数学教研组团结协作、精益求精的精神风貌。活动中，每一位参与的教师都倾注了心血，展现了教研组集体的智慧结晶和对教育事业的高度责任感。学校将不断强化教师队伍建设，通过一系列精心设计的培训与交流活动，提升教师的专业技能和教学水平，努力构建一支既有深厚专业素养又富有教育情怀的教师团队，努力书写更加辉煌的教育篇章！