11月4日，宝山区“安吉游戏”第二轮试点园联盟教研在罗泾镇中心幼儿园开展。参与本次教研活动的有”安吉游戏“第一轮试点园海尚明城幼儿园及与其联盟的罗泾二幼等五所”安吉游戏“第二轮试点园园长及教师代表，区游戏团跟进小组共同参与。

●观摩篇：放手游戏 捕捉“泾”彩时刻

随着欢快的音乐声，罗泾镇中心幼儿园的户外自主游戏开始了，孩子们在自然、野趣、开放的游戏环境中，喜悦投入、探究创造、大胆冒险。老师们在一旁专注地观察、记录、倾听，尊重和保护幼儿在游戏中的好奇心和探究意愿，做到“最大程度的放手”，捕捉每一位儿童的“泾”彩时刻。

●分享篇：发现儿童 师幼共同成长

现场观摩游戏结束后，罗泾镇中心幼儿园教师团队向海尚明城幼儿园及与其联盟的幼儿园园长和老师们、区游戏团跟进小组开启了分享与交流。

大班组组长樊俊珺老师和孩子们开展了螺母积木游戏后的分享交流活动，过程中樊老师以“幼儿在前，教师在后”的关系陪伴，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿经验。

副园长柏婷老师以“放手游戏‘漫’享快乐童年”为主题，从理念引领规划先行；师幼协商初建游戏环境；结合地域特色提供适宜材料；借助“漫画日记”倾听幼儿心声；主题教研引领提供专业支撑等方面介绍了罗泾镇中心幼儿园户外自主游戏的开展情况及经验做法。

骨干教师龚菊仙老师分享了小班游戏案例：《倾听“画音”，走进“童心”》。通过持续性地拍摄与记录幼儿游戏现场视频、幼儿游戏后的漫画日记、幼儿对漫画日记描述的录音等实证，教师分析了小班幼儿无所事事背后真正的含义，让大家感受到了倾听能让我们走进“童心”，让我们对小班幼儿的想象与表达表现能力刮目相看，让我们不断加深对儿童的认识，发现儿童的无限潜能。

青年教师金瑶老师分享了大班游戏案例：《我的游戏我做主》。通过“临时举办的一场时装设计大赛”；“乱中有序的准备工作”；“时装表演从‘热’转‘冷’”，三个游戏片段让大家体会到当儿童游戏出现“争论”时，可以做一个会装傻的老师；当儿童游戏出现“混乱”时，可以做一个会等待的老师；当儿童游戏出现“冷场”时，可以做一个相信孩子的老师。放手游戏，我们会发现更加能干的儿童！

●研讨篇：倾听“童声” 读懂儿童之“心”

分享交流之后，罗泾镇中心幼儿园园长张佑围绕幼儿园当前户外自主游戏开展情况，结合本次教研主题提出了困惑：罗泾镇中心幼儿园将园漫画特色融合于户外自主游戏中，尝试运用“漫画日记”作为载体支持幼儿游戏后的表征反思，那么如何进一步运用“漫画日记”做好一对一游戏记录，深入开展“一对一的倾听与理解”？“一对一倾听”如何在有限的一日活动中落实？，这些困惑与思考希望得到大家的智力支持。

海尚明城联盟园的园长及老师们基于罗泾镇中心幼儿园当前的困惑展开了研讨交流。在研讨过程中，海尚明城幼儿园的老师们结合平时工作中生动的案例，对开展一对一倾听的意义；一对一倾听的方式；一对一倾听者可以是老师、家长、同伴等进行了经验分享。丰富的经验案例让联盟园的园长及老师们醍醐灌顶。

活动的最后，海尚明城幼儿园园长李萍对本次教研活动进行了总结。她再次梳理了“一对一倾听与理解”的意义，表示第一要正确认识“一对一倾听与记录”的重要性及其价值，要做好情感支持和增进师幼互动，让老师更了解幼儿并提供合适的方法促进幼儿发展。第二要确保每周能与每个幼儿进行“一对一倾听记录”，让每个幼儿都有享受与教师亲密对话的空间与时间。第三要将自己与孩子的倾听记录进行复盘，作为提升专业的一种手段和方式。

倾听记录是一种回顾、一种反思、也是一种研究。我们要用专业的力量把握教育契机，抓住幼儿成长时刻，积极关注幼儿发展，让真实记录源于孩子又回归孩子。正如罗泾镇中心幼儿园“漫”乐童心“泾”彩成长的办园理念，户外自主游戏的开展，让幼儿园的孩子们能“漫”享快乐童年，让幼儿园的老师们能永葆童心，与儿童共同成长，在游戏中发现每个儿童的“泾”彩时刻。