“陪孩子读书，TA总是对于‘翻书’乐此不疲，却不认真听爸爸妈妈讲故事怎么办？”“当家长主动要求孩子一起读故事的时候，孩子不愿意开口说，这种情况有什么好的方式可以去引导孩子开口吗？”“亲子共读的目的是识字吗？”……

  当收集到许多早教年龄孩子的家长以及托小班家长们在与孩子亲子共读的过程中存在的困惑后，5月11日，陈伯吹实验幼儿园开展了本学期0-3早教幼儿以及托小班幼儿联合线上家长指导活动。我们将围绕“分享阅读之美，打造书香生活”这一主题，开展四期线上指导活动，通过系列活动让大家了解到“亲子共读”的重要性，从而激发幼儿的阅读兴趣，提升亲子共读的质量以及情趣。

系列活动之——由一本绘本引发的亲子阅读（一） 

  在疫情期间我们在资源不如平时丰富的情况下，如何利用家里已有的绘本进行亲子共读呢？阅读过的绘本还能玩出怎么样的花样呢？

  让我们一起走进今天的两本绘本：朱老师团队推荐的《跑跑镇》、李老师团队推荐的《换一换》。

  以有趣促兴趣

  两位老师的分享从故事价值分析出发，给予了许多家长在阅读过程中的小建议：用夸张的故事语言、肢体动作、象声词等方法，吸引小年龄幼儿的阅读兴趣；运用绘本中重复的语言、有趣的画面，鼓励他们主动模仿表达。解决了家长们顾虑的：孩子的词汇量不是很多，也不是非常主动开口交流等担忧的问题。

  以有趣促多元表达

  借助有趣的绘本，我们还可以玩下去，助推儿童不同的发展。比如如何去培养孩子说的能力，演的能力、表现的能力、创造的能力等等，两位老师将绘本内容拓展到多领域的情境小活动，在动一动、想一想、玩一玩的过程中，激发了孩子的身体动觉智能、语言智能、逻辑智能，一举多得。

  对于3-6岁的孩子来说他们的想象力是无限的，但又是看不见摸不着的，这时候我们成人的作用是什么呢？就是在日常生活中创造机会发挥孩子的天马行空，同时引导让孩子可以用他们的语言进行描述、肢体进行表达、艺术进行表现，久而久之孩子的创造力、想象力以及表达能力都能得到提升。

  在老师们分享亲子共读过程中，在我们家长评论区，发现大家积极投入、收获满满。通过这次指导活动，不但给到了家长好的阅读素材分享，也给予了多种运用绘本发展幼儿多元表达的新思路。

  爸爸妈妈们，让我们通过共读和孩子们一起成长吧！

  童年有书，未来有梦！我们“分享阅读之美，打造书香生活”系列指导活动还将继续，欢迎家长们共同的陪伴，让我们相约下一期！