5月10日下午，康桥水都幼儿园《幼儿园表演游戏中嵌入式评价的实践研究》课题组开展了2022年宝山区区级重点课题线上开题论证活动——《评价中且行且思且悟》。

  本次开题论证活动由宝山区教育学院科研室科研员樊冬梅老师主持，上海师范大学教育学院学前教育系高敬教授、上海市教科院普通教育研究所学前教育研究室潘琼老师两位专家全程参会并作线上指导。全体课题组成员、区内姐妹园教师相约云上，聚焦评价，且聆听、且思考。

  首先，课题领衔人卜维霞园长作《幼儿园表演游戏中嵌入式评价的实践研究》开题汇报，从选题意义、情报综述、核心概念、研究目标与内容、研究思路与方法及预期成果六个方面一一进行了阐述，向与会人员呈现了围绕评价课题研究所要解决的核心问题。

  接着，两位专家分别就开题论证发表了感受与看法。

  高敬教授：宝山区将区级重点课题作为市级课题孵化剂，在这样的推动下，幼儿园的课题研究既有实践研究的基础又有课程实施的基础；评价是课程建设必须直面的课题，在中共中央、上海市相继颁布评价文件的当下，以评促建、以评促优，是具有时代价值的研究；课题组立足“幼儿发展优先”，研究有抓手、能落地，可行性较高。

  “课程评价是一块难啃的骨头。”课题组要勇敢面对，依据课程评价的线索，进一步理清“为什么评”“怎么评”“评什么”“谁来评”的评价要点，明确评价最终结果的反哺，以达成课题研究的目标。

  潘琼老师：幼儿园立足评价，聚焦“从教师到幼儿”的理念转变，从“终结到嵌入”的实践探索，与时俱进，价值凸显；课题组详实的文本呈现，充分的文献述评，基础扎实，保质保量。这些都是令我赞赏的亮点。同时，期待通过课题研究能够真正转化教师和幼儿实践中行为上的变化：一方面，课题组需要进一步明确课题研究的核心，更清楚、明确地表述；另一方面，聚焦框架体系，进一步检验指标的合理性、科学性。

  随后，区科研室樊冬梅老师就专家的指导为课题组进一步梳理了思路与做法，并鼓励课题组老师把握与专家面对面的机会，提出困惑，开展互动，掀起了本场活动的高潮。

  格物致知、知行合一，课题的实践与研究需要我们且行、且思；立足幼儿、不忘初心，研究的过程与成果促使我们且思、且悟。在区科研室的大力支持下，在市区专家倾囊相授的保驾护航中，我们的课题研究之路，一步一个脚印，扎实走下去。