“疫情面前不退步，线上研讨智慧多”。2021年12月14日上午，“安吉游戏”推广项目第二轮阶段（海尚明城幼儿园）专题调研在线上如期举行。华东师范大学学前教育系教授华爱华，原上海市教育委员会托幼工作处处长颜慧芬，上海市教委教研室幼特教部主任徐则民，市教研员王菁、贺蓉，宝山区教育局学前教育科科长郑莉，宝山区教育学院小幼教研室副主任叶蕴及各教研员，各实验园园长及教师代表，宝山区游戏研究团成员等80余人相约云端，碰撞智慧、共研游戏。    

  海尚明城幼儿园既是“安吉游戏”项目推广实验园，同时又是宝山区教育数字化转型试点园，因此本轮调研主要探讨海尚明城幼儿园所提出的“数字化转型赋能自主游戏中教师观察解读儿童专业能力”这一研究内容的价值及可行性。

  ·空中游戏“零”距离

  虽隔屏幕，但海尚明城幼儿园以视频回顾的方式，使参会人员隔屏感受到亲临游戏现场的那一份真情实感。幼儿在游戏中展现的快乐自信、专注探索、合作互助、大胆挑战，以及教师对幼儿的尊重与支持、放手与相信，让所有参会人员感叹游戏带给教师与幼儿教学相长的魅力。

  ·线上教研共进步

  海尚明城幼儿园李萍园长从教师在自主游戏中观察解读幼儿时所产生的一系列困惑与问题出发，引出尝试将“数字化转型”与“自主游戏”两者相结合，从而助推教师专业能力提升的研究设想。

  海尚明城幼儿园的部分教师代表就目前正在尝试的信息技术应用进行了交流，如：“AI人脸识别”帮助教师自动分类幼儿照片素材，为复盘幼儿游戏行为有效节省手动整理文件夹的时间；“智慧标签”则是将视频自动生成二维码，只需拿出手机扫一扫，便可随时随地轻松查看，并实现案例文本多元形式地呈现。

  教师们又从实际需求出发对未来数字化转型创新应用于自主游戏中教师的观察与分析进行了大胆地畅想。比如，她们希望在未来能够以大数据应用为支撑，让幼儿的成长更看得见；希望尝试开发“水宝语言机器人”“云游戏记录档案库”“智慧教研”等数字化平台应用于游戏中，使教师观察幼儿的方式更加灵活多样。

  ·同盟交流共发展

  针对这一研究设想，各实验园园长纷纷发表了自己的想法。陈伯吹实验幼儿园方红梅园长提出数字化转型要以教师的问题需求为导向，思考如何创新、动态调整技术应用，帮助教师在实践中找寻幼儿发展轨迹。红星幼儿园张宁芳园长提出可以建立专门解决技术性问题的信息技术联盟，小团队集群研究发挥赋能教师专业提升作用。机关幼儿园蒋静园长对利用“信息技术”来验证幼儿在游戏中发展的研究思路表示了支持。围绕技术赋能教师专业成长，她提出后续可进一步深度思考如何让信息技术更好、更科学地解密幼儿。

  ·云端研讨领方向

  虽在云端，但各位专家仍以“亮屏”方式各抒己见、各出真招。王菁老师肯定了海尚明城幼儿园将数字化转型赋能教师专业发展作为研究点的思考具有前瞻性及实用性，她建议在研究中需进一步思考每种技术或工具对教师观察幼儿的适宜性与可操作性。希望园方要以项目研究的方式进行顶层架构，并通过信息“采集、处理、分析”循环式的过程推进，助力研究从“上路”走向“深入”。徐则民老师则指出：一是要辩证看待信息技术的使用，要给予儿童更多的亲身感知、反复试误的经验；二是跟进大数据背景下的深度研究，便于教师更客观、整体地认知游戏本质，实现游戏的推广价值。贺蓉老师提到教育者需具备一定的“信息素养”，能在教育场景中考量利弊取舍，从而体现教育者的主体性，而非工具化。

  颜慧芬处长寄希望于科学技术与教师专业的融合，能更有利地助推教师专业的快速提升以及儿童的幸福成长。她提出可以邀请相关技术人员参与幼儿园教研活动，真实了解教师在游戏中研究儿童的实然状态从而有针对性地创新技术满足教师专业需求。华爱华教授指出，信息技术的使用不能完全替代教师复杂的思考过程。技术应用要分析利弊，扬长避短，需要进一步加强应用研究，充分体现教师专业主体性。其次她也希望园所作为宝山区数字化转型试点园，应结合《上海市幼儿园信息化建设与应用指南》中的各项指标不断地进行验证、考量。  

  活动最后，李萍园长表示会带领所有教师围绕本次专家所提出的建设性意见，结合数字化转型道路的新样态对游戏的研究重点进行再梳理，系统规划后续研究举措与途径，真正做到让数据说话，为教师日常游戏观察提质、减负、增效，让儿童在游戏中的探究与学习看得见。