广育小学区级重点课题《指向职初教师关键技能提升的微型培训群建构的校本实践》已持续开展研究近一年。前期主要结合职初教师问卷、访谈，梳理出职初教师发展需求方面的问题基本类型，并对职初教师进行课堂观察和教研活动观察，归纳出职初教师的缺失，构建了指向职初教师关键技能提升的微型培训课程群的框架结构。

为了构建“职初—经验”教师“相研•相学•相长”的团队培养模式，12月3日下午，学校启动教师培训课程建设项目。

活动伊始，科研主任介绍了教师培训课程建设的背景、微型培训课程建构的具体项目、组建班级管理课程团队的缘由，重点介绍了班级管理课程建设的实施步骤，由一名经验教师带教一名职初教师，结合班级日常管理，如班干部的培养、班风建设、班级卫生管理、学生行规教育等角度，从问题描述——具体做法——怎样跟进——提炼有效的做法，完成班级管理经验的初步梳理。

会上，梅元钧副校长罗列了班级管理项目若干问题20条，为教师班级管理经验的梳理指明了具体方向。同时对职初教师提出，要与师傅协定好管理主题，制定好时间表，勤于观察和学习，认真梳理实践经验与心得。

最后，王校长对班级管理课程的推进作了要求，他希望老师们发挥各自优势，提炼各自特色，做一名有智慧有特长的教师，为学校课程建设不断推向广度、深度和高度添砖加瓦。