深度学习——基于核心素养的教学改进

聚焦核心素养，创新育人方式，松江区与宝山区的高中政治骨干团队于2019年10月24日下午聚集上海市松江二中，围绕“深度学习——基于核心素养的教学改进”联合开展主题研讨活动。本次活动由松江区高中政治学科共同体、松江区高中政治学科联盟、宝山区高中政治研究团队共同参与。本次活动由来自松江二中的课程教学处的副主任高瑛主持，从教学展示、学习分享、观点碰撞、实战演练等板块，探索理论与实践、课程与教学的有机统一。

新课堂讲述新时代、新矛盾、新使命

教学展示环节,松江二中的邱士伟老师呈现了《中国特色社会主义进入新时代》一课。围绕“中国特色社会主义进入新时代”这个议题，邱老师设计了三个探究活动，活动一：分享十八大以来中国特色社会主义事业取得的辉煌成就，与同学们交流新时代的成就与感受；活动二：查阅相关资料，了解我们党做出三次社会主要矛盾判断的历史背景及原因；活动三：新时代奋斗者南仁东、王继才的先进事迹给我们哪些启示？邱老师用幽默的语言、亲切的互动把握课堂，学生在课堂上积极交流、主动学习，是一次深度学习的成功实践。

新教材带来新变化、新情况、新挑战

交流分享环节,上师附外的杜老师这样评价邱老师的课：一是真正的智慧是坦率；二是真正的力量是温和，三是真正的伟大是平凡。上师附外周老师谈到：邱老师的课堂，体现很强的人文关怀，善于去发现身边的劳动者的闪光点的设计也很巧妙。宝山中学的何银秀老师说到：邱老师娓娓道来，深入浅出，受益匪浅，体现了一种教育情怀。邱老师对教材的解读，进行了精细的处理，有层次感，有画面感，环节具有很强的逻辑性，体现了老师的智慧。宝山教育学院张敏老师进行了专家点评：底蕴深厚的学校，底蕴深厚的老师；把握好了宏观和微观的关系；握好明线和暗线的关系；实现了政治学科和综合学科的融合。

新课题引领新学习、新分享、新成长

观点碰撞环节,上海大学附属中学的金花老师以《中国特色社会主义》为例浅谈对深度学习的认识，“深度学习”要求教师通过组织有效的课堂教学，引导学生运用所学的本学科知识和跨学科知识，将所学的知识和技能结合起来，在解决实际问题的过程中发展学生的批判性思维、创新能力、合作精神等等。上师附外的黄思敏老师在讲到“深度学习之何为”时，提出议题选取要有心，教学有热度；情境创设要精心，教学有深度；活动设计要匠心，教学有梯度；任务推进要耐心，教学有温度；迁移提升要慧心，教学有高度。松江一中的鲁福力老师讲到，从深度学习走向深度教学，是教与学的一致性与相融性所决定的必然选择。追求发展学生的核心素养，必须克服表层教学的局限性，实施深度教学，引导学生深度学习。

新专题探索新目标、新活动、新实践

实战演练环节,宝山中学的朱丽萍老师抛出话题，如何用好统编教材？教师应该具备提升转化加工的能力，从被动依赖参考资料，走向深入研究，吃透文本。根据学情、资源等，将教材内容转化为教学内容，转化为学生能够积极参与的学科活动。要求老师们围绕必修2《经济与社会》第一单元第一课中的第二框内容“坚持两个‘毫不动摇’”进行学科教学活动的设计。上师附外的李志慧说到，活动设计应该运用哲学思维辩证看待，关注新老教材的区别，关注两个“毫不动摇”之间的关系，这样才能真正把握社会主义性质。松江一中的徐杨老师说到，导入活动，可以请学生列举上海市有名的国有企业，思考这些企业和我们的生活有什么关系？走进我们身边的汽车产业？引入外资，对我们的汽车企业有什么影响？还可以借用影视剧的一些片段，呈现教材的思想。

本次研讨活动有设计、有过程、有成果，参与的学生和老师都非常有收获，也给老师们留下了很多的思考，对以后的教学探索也是非常有帮助的。