党旗高扬在课堂上
作者:宋进喜 来源:宝山区第一中心小学
发布时间:2017-01-05 15:51:05 点击数:
一.背景与起因：困难重重，心生畏惧
课堂转型期，我们学校积极开展课堂教学改革，推进“生成的课堂—问题化学习”项目，成为了区域推进“问题化学习”的两所母体校之一。“问题化学习”，顺应“以学定教、教是为了不教”的理念。这种着力培养学生自主学习能力的课堂和常规的课堂相比，有极大的颠覆性，老师们一时难以理解并接受。分管教导们也一筹莫展：“不少语文老师跟我反应，搞问题化学习，我们连课都不会上了”；“数学老师也是这样认为的，他们觉得问题化学习，学生思路是活了，教学任务完成不了，怎么办？”“英语老师和综合学科的老师更是无从下手，什么是问题化学习，老实说我们教导都搞不清呢！”
课堂改革实验生发于美好的理想——改变课堂形态，优化知识结构，提升学习品质，打造优质团队，改革势在必行!
二.做法与经过：从党员志愿者到优秀团队
面对老师们的困惑，党支部坚信，只要我们有信念、有勇气，办法总比困难多。本着服务的宗旨，由党支部、师训处牵头，学校成立了党员志愿者队伍，大家互相塔台，奋战在课堂上。
1.坚守课堂，高扬党旗
上海市优秀共产党员、特级教师潘小明专业引领，率先作了主题培训，由他做老师，党员骨干教师当学生，体验“问题化学习”。他常说：“问题，总是与学习相伴”。上海市教书育人楷模王天蓉老师一次次坐在我们的课堂上，我校党政领导带头上研究课，坚守课堂主阵地，让党旗插高扬在课堂上。
2.党员先行，榜样示范
“问题化识字，我来试试看！”“今天王老师要上一节研究课，我们一起去听听吧。”“这样的语文课特别有思维含量，长此以往学生的语文素养肯定不得了！”宋莉芳、王蔚、李旻、何薇、马丽等一批勇敢的党员志愿者活跃在课堂上，发挥了一个党员一面旗的作用，也带动了学科组、教研组，一场静悄悄的课堂革命开始了。
3.任务驱动，人人参与
学科组研究课、生成杯教学赛；家长开放日展示课、骨干展示活动；优秀教研组展示、青年教师教学汇报、绿色评价展示课…… 从梦想，到行动，党员志愿者引领大家迎难而上。
4.实践研究，反思分享
党员教师骨干论坛、教研组内反思交流、校优秀“精反思”分享、“生成杯”教学大赛总结大会……围绕研究主题、扎根于备课、实践、反思，质疑与澄清、讨论与引领、实践与评价。常态教研深深扎根于课堂教学方式改革的土壤中，焕发出蓬勃的生命力。思所得、思所疑、思所难、思所创，常态反思让党员老师由实践型走向研究型。
5.顶层设计，积淀课程
2016年，学校支委委员朱兰立足学校文化的传承与发展，提出让生命自由呼吸的办学理念，撰写的《给孩子一百个世界》童心课程设计被专家认可，是众多学校中唯一的一字不改的满分课程。党员周丽琴执笔的学校龙头课题“德性研究”，荣获专家评审排名第一，角逐市级课题申报。各学科子课题共有21项，四个党员教师的校本培训课程入选“十三五”区级共享培训课程。
三.成效与启示：高扬党旗，建强堡垒
党员志愿者个人的尝试让党旗高扬；一群人的努力，凝聚了优秀党员教师。党员教师宋莉芳撰写的案例《从“一个人”到“一群人”——学校“课堂转型”中学科教导的角色与使命》荣获2015黄浦杯征文一等奖；党员立足课堂勇于探索，近2年，涌现出拟推荐上海市三八红旗手何薇、上海市优秀园丁毛纪红、宝山区优秀党员周琦、教育局优秀党员志愿者孙雯君、上海市优秀班主任王晓群等一批优秀党员。
学校音乐教研组荣获上海市教育系统巾帼文明岗，语文组荣获第六届区优秀教研组，数学组荣获第七届区优秀教研组。2016年被评为宝山区教师发展示范校和十二五学校师训工作示范单位。
学做结合，知行合一，组团发展，发挥战斗堡垒作用，打造优秀党员教师团队，我们还在路上——
1.以表率赢民心，以实干促发展，推进课程教学改革全面落实；用行动体现信仰信念的力量，让优质教育惠及千家万户。
2.实践党小组建在教研组，广大党员服务在教研组，示范在教研组，学习教育在教研组，思想引领在教研组，体现“党组织工作融入学校教育教学各项工作中”，让党旗在课堂主阵地高高飘扬。
