【活动背景】
中共中央办公厅印发的《关于加强基层服务型党组织建设的意见》指出：党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒，长期以来在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中发挥了重要作用。新形势下，基层党组织服务群众、做群众工作的任务更为繁重，这对强化基层党组织的服务功能提出了新的要求。党的十八届三中全会强调充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，为全面深化改革作出积极贡献。为认真贯彻落实党的十八大精神，加强基层服务型党组织建设，我校支部以中共中央《关于加强基层服务型党组织建设的意见》为指导，紧扣宝山区教育局党委“服务教育发展、服务师生群众、服务广大党员、服务社会管理”的总要求，立足学校实际情况，寓支部建设服务于学校各项发展工作之中。
学校建设中教师素质的高低直接关系着学校的发展，而亟待提高素质和大有潜力提高素质的首先应是青年教师。他们是学校教育教学的主力军，直接关系到学校的生存和发展。近年来，我校青年教师队伍不断壮大，为学校增添了新生力量，他们有热情，少经验，高学历、低理念，在实际工作中缺少相应的教育理论知识积淀，要想站稳讲台还有很大的差距。
因此，我校党支部把“扬帆起航，助推成长”作为服务型党组织建设特色项目，把服务青年教师的成长作为学校党支部建设的基本职责和自觉追求。
【活动过程】
一、确定服务对象，诊断分析，明确目标
人们常说：“三十而立”，通常一个大学生毕业后已经是 22-23 岁，五年后便已是 27 、 28 岁，再通过两年左右的总结、反思、调整，进入成熟期时正好是 30 岁左右，是符合人的生理特点和规律的。这一阶段的青年工作热情最高，精力最旺盛，可塑性最强，对新事物接受和理解能力强，最有开发潜质。因此，“一年入门，三年胜任，五年站稳”符合青年教师成长规律。结合学校的实际情况，党支部把服务主要对象定为五年以下青年教师。
首先，我们组织青年教师开展了系列教学基本功评比，包括备课、上课、教学反思、观课、板书设计、演讲等，党支部组织学校业务骨干进行观察分析，目的一是对职初教师的教学技能现状做出比较科学的初步诊断；二是通过评比增进青年教师之间的相互了解，帮助青年更清楚地认识自己。我们发现，青年教师有一定的业务基础，知识结构新，好学上进，朝气蓬勃，但他们中不少人还不具备教学的基础素质、教育思想、教育观念、教育方法粗疏，在教学业务上经验不足，教学方法上选择和运用不够灵活，尤其是他们对学生的特点缺少了解，常常无法自如地驾驭课堂。
其次，党支部通过谈心活动和座谈会的方式了解青年教师的思想状况、困惑、个人职业规划等，并指导青年教师分析自身的现状，自身的优势，自身的不足，确立自己的奋斗目标，努力的方向等，制定合理的个人发展规划。有合理的规划才有长远的发展。
二、丰富服务项目，按需服务，助推成长
1、专项服务，助推个人素养
在前期问题诊断的基础上，党支部根据共性问题组织对青年教师进行了《教学目标设计》、《如何进行课堂管理》《听课的艺术》等专项培训，帮助青年教师强化基础，提高技能。同时，组织开展了“青春献教育，成长在岗位”的系列活动，通过师德讲座、主题演讲、专题论坛等系列活动，帮助青年教师提高认识，提升他们的职业精神。
2、组团服务，助推专业发展
（1）营造氛围建机制。优质管理就是优质服务。学校党支部在青年教师成长过程中起到的是提供优质服务，营建培养空间的作用。首先，营造和谐环境，为教师心理减压，帮助进行人生设计，帮助排解生活及工作中的具体困难。这些“软环境”的营造，实质上是完善人才成长的外因建设。同时，为了更好的激发青年教师的内驱力，我们逐步形成考核评价机制，促进青年教师尽快脱颖而出。
（2）以老带新结对子。学校的业务骨干大多为党员教师，组织这些教学骨干与青年教师进行一对一的师徒结对活动，充分发挥传、帮、带作用，要求从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的教育教学水平，使其近早进入角色。
（3）实践锻炼压担子。课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。所以我们坚持以课堂为主阵地开展活动，引导青年教师聚焦课堂教学实践。同时给青年教师创造公平竞争机会，为之提供施展才华的“舞台”，如“杏坛”杯课堂教学评比、演讲比赛等各类实践活动，让青年教师各显其能，各领风骚。
（4）更上层楼架梯子。多管齐下为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件，使之适应新时期教育现代化的新形势。一是邀请教育行家来学校讲学，拓宽视野。二是创设机会组织青年教师外出参观学习。通过多渠道的培养方式，逐步形成以课堂为主阵地的“问题一目标一措施一实践一反思”的多轮循环的反思性实践青年教师培养模式。
3、点单服务，助推个性发展
党支部梳理党员教师的特长，列成菜单，供青年教师按需点单，自由选择组合。党支部书记主持成立“杏林坊”，切实为解决教师思想上困惑、生活上负担、缓解教师精神上的压力提供服务；由各级党员骨干教师成立学科工作室，随时帮助青年教师解决业务上的困惑；由团支部成立读书沙龙，交流阅读心得；由工会组建教工社团，展现青年教师的特长，丰富青年教师的业余生活……
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【活动成效】
1、赋予了青年教师成长的正能量
通过活动，党员教师的德业兼优潜移默化地影响着青年教师，向青年教师传播着正能量，他们以实际行动诠释了教师这份职业的责任，鞭策着青年教师的成长。近两年，青年教师成长迅速：在2016年的区见习期教师“两选三评”活动中，我校1名教师获得课堂教学评比一等奖，1名教师获得演讲比赛二等奖并被评为“优秀学员”；1名教师在宝山区“少先队活动课说课比赛”中获特等奖，代表宝山区参加上海市比赛；1名教师获上海市心理活动课评比中获一等奖；2名青年教师在区第十一届中青年教学大奖赛中分获一、三等奖；2名教师在区信息技术应用有效性教学展评活动分获一、二等奖……
2、提升了党员教师的服务意识
广大党员教师在服务过程接受了深刻的党性教育，得到了生动的党性锻炼，责任感和荣誉感显著增强。在开展“扬帆启程、助推成长”服务活动中，党员志愿者们所付出的汗水和辛勤，换来了青年教师的信任、尊重和拥护，党员的责任感、荣誉感，在服务群众的过程中实现了升华。近几年党员民主测评满意率均在96%以上。同时，他们自身在岗位上得到了历练，成长迅速，有的已成学校教育教学的管理者。
3、凸显了党组织的先锋模范作用
党员教师的先锋模范作用在群众中产生了广泛共鸣，党群之间的关系更加密切。党员的个体行为，代表着党的整体行为；党员的个体形象，组成了党的整体形象。在开展党员服务活动中，群众情绪受到了感染，行动受到了激发，许多经验丰富的教师纷纷参与到活动中来，主动帮助青年教师解决工作、学习上的问题。这些点滴行为润物无声般地净化着学校风气，一个互助友爱、团结协作、文明健康、和谐向上的阳光和谐校园悄然形成。
