为深入落实语文要素教学，精研课堂教学环节，优化课堂学习路径，提升低年级语文教学实效，助力青年教师专业成长，近日，月浦实验学校小学语文组以二年级下册《千人糕》一课为载体，开展主题教研活动。

 活动中，金灵婕老师执教《千人糕》第一课时，紧扣识字与朗读教学核心，从“糕”字导入，结合生活经验激趣设疑。课堂通过关键词重读、对比品读、动作演示等方式指导朗读，引导学生梳理“千人糕”的含义，体会人物心理变化，并以分角色朗读活跃氛围，教学扎实有序。

 张燕老师执教《千人糕》第二课时，紧扣“读句子，想象画面”的语文要素展开教学。课堂设计“读文→圈词→梳理→表达”层层递进的教学环节，优化从语言文字到具象感知、再到情感体会的学习路径。教师聚焦“种稻子”“加工大米”“熬糖”等关键语句，结合插图与多媒体引导学生想象劳动场景，以想象促进朗读，以梳理明晰逻辑。课堂上学生自主上台摆放板书，在动手操作中梳理内容，将抽象文字转化为直观认知，极大提升了课堂参与感与实效性。

 课后，语文组教师围绕两节课主题，展开研讨交流。

 发言教师认为，金老师的课堂紧扣二年级语文要素，聚焦“特别”“平平常常”等关键词，通过联系生活、对比朗读引导学生感知“千人糕”的由来与含义，借助“我”的言行心理体会情感变化，同时采用随文识字策略，结合字理、图片、语境帮助学生感悟生字，朗读指导层层递进，环节设计逻辑清晰、贴合学生认知规律，有效落实了教学重难点；张老师的课堂同样紧扣二年级识字写字要素，摒弃枯燥的机械认读，采用情境、形声字、生活等多种识字方法，且巧用多媒体，通过高清组图、短视频将“千人糕”抽象的制作流程直观呈现，同时以学习支架贯穿教学、板书设计精巧，抓住关键词和关联词语引导学生品味表达逻辑，潜移默化提升学生文本理解与表达能力，教学扎实高效。

 宝山区教育学院原小学语文教研员王晓荣老师为本次活动作总结，并给予专业引领。王老师指出，本次教研围绕“立足语文要素，精研教学环节，优化课堂学习路径”的主题扎实开展，两节展示课各有亮点、成效显著。同时，王老师进行针对性点拨：低年级识字教学要教得“精”，不必面面俱到，聚焦重点生字即可；课堂设计要多把自主权交给学生，学会适度“放”手，真正凸显学生主体地位；问题链设计不宜过碎，避免割裂教学逻辑、分散学生注意力，问题设计应紧扣语文要素、做到层层递进。针对青年教师成长，王老师建议，成长初期可合理借鉴优秀教学设计，更要结合自身特点与学情深入思考、吸收转化，打造适配的教学方案。

 最后，王老师寄语在座青年教师：需在日常教学实践中精研细磨课堂，于经验积淀中淬炼本领，方能快速精进教学能力，终成独具一格的教学风范。

 本次教研活动立足课堂实际，聚焦语文要素落实，既充分展现了教师扎实的教学风采，又在思维碰撞与交流研讨中明晰了教学改进路径。这是优化课堂教学、提升教学质量的有力实践，也为促进教师专业成长注入了强劲动力。