为深化青年教师专业成长共同体建设，促进学科融合、科研能力、管理水平等综合能力的全面提升，学期末，宝山区高境科创实验小学组织开展了“绳韵议事坊”青年教师交流活动。来自语文、数学、英语、艺术、体育等多个学科的青年教师代表齐聚一堂，围绕学科教学、教育科研、身份定位、发展需求等核心议题，展开了一场深度而富有成效的对话。

 本次活动由副校长王艳伟主持，党支部书记、校长支乔，副书记李华及教导处、德育处、科研室、师资办等相关部门负责人共同参与，为青年教师的成长保驾护航。

 ■缘起：以“绳”为喻，搭建成长新平台

 活动伊始，主持人深刻阐述了“绳韵议事坊”的创立背景、核心功能与深远意义。议事坊的命名，既源于学校特色体育项目——花样跳绳的深厚文化底蕴，更寄托了学校对青年教师成长的美好愿景。

 “绳”，象征着柔韧与坚韧，寓意青年教师在教育道路上应具备的适应性与毅力；“韵”，则代表着节奏与格调，是教育生活中流淌的诗意与智慧。“绳韵议事坊”不仅是一个交流平台，更是青年教师成长共同体的精神象征。

 随着主持人的宣布座谈会正式开始，一场关于教育、成长与未来的思想盛宴正式拉开帷幕。

 ■对话：三维视角，织就育人同心圆

座谈会的主体环节，青年教师代表们立足实践、敞开心扉，从“角色思考”“支持需求”和“ 未来构想”三个维度展开了热烈而深入的交流。

 在“角色思考”维度，各学科教师结合教学实践，分享了学科特色与育人价值的融合之道。体育张会老师以“绳”为意象，深入探讨了如何在体育活动中渗透育人理念，并展示了花样跳绳课程的创新开发经验。英语谭旻雯老师则聚焦于英语词汇学习的兴趣激发，提出了“词汇树”的创新展示活动，并分享了跨学科项目式学习的初步构想……青年教师们一致认为，打破学科壁垒，是构建立体化育人生态的关键。

 在科研能力提升方面，部分教师分享了从“怕写论文”到“主动研究”的心路历程，同时也坦诚了在做课题时遇到的“无从下手”等困惑。对此，科研主任魏萍结合自身丰富的课题研究经验，为青年教师现场支招。她建议青年教师摒弃大而空的选题，坚持“小切口、真问题、深挖掘”的研究路径，从日常教育教学中的痛点、难点出发，在课堂观察、案例积累、反思写作中逐步积累学术底气，实现从“经验型教师”向“研究型教师”的蜕变。魏老师的现身说法既有方法论的指导，更有情感上的共鸣，让在场青年教师深受启发。

 面对“教师”“研究者”“班主任”等多重身份的挑战，青年教师们也坦诚了自己的困扰，并引发了热烈讨论。针对多重角色转换的适应问题和工作平衡难题，骨干教师们分享了他们宝贵的实践经验。大家一致认为，青年教师的身份认同并非静态标签，而是在持续的专业实践中动态建构的过程——其根本要扎根课堂、站稳讲台，同时也要放眼长远、精准定位，在承担与突破中实现自我价值的迭代升级。

 ■回应：机制护航，让成长“被看见”

 面对青年教师在成长过程中的需求与困惑，各部门负责人积极回应，逐一解答。最后支乔校长表示，学校将依托“绳韵议事坊”平台，建立需求征集、资源匹配等长效机制，确保青年教师的成长“被看见、被支持、被成就”。

 一根绳，不仅串起了运动的韵律，更蕴含了教育的深刻哲思。“绳韵议事坊”不仅是一个交流空间，更是专业文化的生动隐喻——它象征着青年教师如绳般柔韧坚韧的成长姿态，也寓意着个体与团队彼此缠绕、相互成就的共生关系。未来，学校将持续深耕青年教师发展支持体系，让更多青年力量在教育的“绳阵”中，“跳”出属于自己的精彩节奏，共同书写教育的辉煌篇章。