本学期，上海市白茅岭学校以小班化教学改革研究项目《差异化理念下的小班化教学》为引领，立足办学实际，丰富教研形式，深耕课堂改革。从校内专题研修到校际联动交流，从传统线下课堂到云端协同共学，全体教师以实干笃行深耕教坛，书写了教学质量提质增效的新篇章。

 ※立足校本：深耕细作，以研促教

 课堂是教学的主阵地，教研是教师成长的助推器。本学期，白茅岭学校教学工作精彩纷呈，成果显著。两校区全体教师围绕小班化教学改革主题，每月常态化开展线上线下联合教研活动。各学科通过公开课、示范课、交流课例等形式开展教师研修活动，两校区教师共同学习，协作共进，努力提升教学水平，在校内营造了浓厚的教学研讨氛围，为教师搭建了专业成长的坚实平台。

 ※特色实践：因地制宜，创新育人

 在“未来学习多样态”的探索中，教师们勇于创新，结合学校实际，打造了具有白茅岭特色的教学案例。陈婷、汪媛霞两位教师参加了宝山区“未来学习多样态”种子教师研修班，经过半年多的学习与实践，形成了案例《校园守护者计划：主题式跨学段共学的探索》，并在八月份“未来学习多样态”全国暑期教师研修活动中做案例分享。

 针对小规模农村学校“人少”的特点，充分利用学校优越的生态资源，巧妙组合学生，开展跨学段、跨学科的综合实践活动。这一举措有效培养了学生的思维能力和探究精神，让学习在真实的环境中自然发生。

 ※云端共学：跨越山海，异构寻优

 本学期，白茅岭学校与新民实验学校共同开展了主题为“异构寻优绽芳华，云端共进促成长”的校际联合教研活动。两所学校三个校区的老师跨越空间，以线上教研的方式，共探教学新路径，共绘成长新图景。两所学校的四位老师，分别以同课异构的方式，进行了初中数学与物理学科的课堂实践。四位教师路径各异，但都紧紧围绕发展学生核心素养这一目标，将课堂转变为思维的“生长点”。

 ※区域协同：融入长三角，共绘同心圆

 学校依托域外农场教育集团，积极融入长三角教育一体化发展，通过多项跨区域联合教研活动，为教师搭建了更广阔的学习交流平台。

 ①“五育并举”联合教研

 学校与上海农场学校共同开展了“小班启智精培育，德艺双馨展硕果”联合教研活动。两校共同探讨艺术课程在小班化教学模式下如何绽放光彩，赋能学生全面发展；参加“立德树人守初心，阶梯成长启新程”思政一体化名师工作室组织的跨学段研讨学习。深入学习《读本》，探讨思政教育在不同学段的衔接与创新，筑牢立德树人的根基。

 ②牵手联动 共享智慧

 小学语文和数学组参加了宣州区组织的“湖光山色”十校共同体教研活动。通过共享智慧资源，不仅“引进来”，更积极“走出去”，在区域协作中不断提升办学水平。

 回望过去，步履坚实；展望未来，信心满怀。上海市白茅岭学校将继续秉持“尊重差异、因材施教”的教育理念，在校本教研的道路上不断探索，在教育协同发展的浪潮中乘风破浪，为培养德智体美劳全面发展的时代新人而不懈努力！