为进一步激发教师科研热情，深化教育教学改革，推动“双新”理念落地生根，以高水平教研赋能育人方式变革与学校高质量发展，近日，罗店第二中学“推进双新，落实双减，践行立德树人任务”第五届教育教学论文评比颁奖暨分享活动顺利开展。经个人申报、教研组初评、校学术委员会复评等多轮严格评审，最终从众多参评成果中甄选出特等奖论文1篇、一等奖论文4篇、二等奖论文8篇、三等奖论文11篇。

 颁奖仪式结束，五位获奖教师代表分别作分享。黄晓杰老师谈到，论文写作是对教学的系统复盘与智慧提炼，既能沉淀经验为职业发展助力，更能实现“以研促教”的良性循环。谷立娟老师以《基于小初衔接写作教学的实践探索与思考》为题，生动讲述了如何通过“猜猜他是谁”“校园桂花观察”等创意活动，破解学生写作畏惧，实现从“要我说”到“我要说”的转变，深刻阐释“写作教学的本质是唤醒”这一理念。

 唐晓霞老师分享了其在数字化赋能数学教学方面的实践，从破解“概念抽象难理解”等痛点出发，讲述了如何利用“三个助手”平台、人工智能大模型等工具实现精准教学与个性化辅导的探索历程。孔玉琴老师则深情回顾了自己从一堂“遗憾”的督导课出发，历经四年打磨同一课例最终形成成果的历程，强调“不要害怕失败”“教学与科研相辅相成”，每一堂课都蕴含着专业成长的密码，激励大家将日常教学中的思考转化为持久的研究动力。刘犇老师主张校本作业改革从倾听学生真实困惑开始，以分层设计搭建个性化学习桥梁，让作业成为连接知识与学生成长的真实纽带。

 本次活动特别设置了论文写作指导环节。刘家男老师带来了题为《论文写作的一般步骤与方法》的微讲座。讲座从“为何写”“写什么”和“怎样写”三个维度，深入浅出地剖析了一线教师开展论文写作的内在动力、内容来源与方法策略。讲座指出，论文写作不仅是职称晋升的“刚需”，更是教师从实践者向反思者、研究者迈进，实现专业卓越发展的“云梯”。鼓励教师从公开课、教学困惑、成功妙招等日常实践中捕捉研究点，通过“触动、模仿、锤炼、创作”四阶段持续精进，让研究与写作服务于教学质量的提升与自身智慧的沉淀。

 活动最后，党支部书记、校长贾兴文作总结。他首先向所有获奖教师表示祝贺，并高度肯定了本次论文评比及分享活动在营造学校科研氛围、促进教师专业发展方面起到的积极作用。并结合当前教育发展形势，进一步强调了教育科研在落实立德树人根本任务、推动学校内涵式发展中的关键地位。他要求全体教师继续保持对教育事业的炽热情怀，将“教育家精神”融入日常，勇于在教学实践中发现问题、探索规律、提炼成果，真正实现教研相长。

 “独行快，众行远。”本届教育教学论文评比活动既是成果检阅，也是思想盛宴、智慧聚合。它见证了罗店二中教师科研与表达能力的全面提升，更将激发教师深耕课堂的热情，为推进“双新”实施、构建高质量教育体系添砖加瓦。