近日，上海大学上大附中基础教育集团“智联学科·创见未来”2025年学术节圆满落幕。在“智创课堂·教学新样态”板块中，各学科教师呈现了多节融合人工智能、聚焦核心素养、打破学科界限的研讨课，集中展现“双新”背景下教学改革的创新成果。 

 ●智能融合人文课堂，技术赋能思维与价值教育 

 语文专场中，杜燕老师以“虚拟论敌”引导学生运用“思辨三步法”提升议论文逻辑深度；付会老师围绕“虚实相生”解析《江城子》，推动专题知识落地。全区高三语文教师围绕概念的“清晰”与“准确”展开深度研讨。

 政治课上陶媛老师通过“新能源汽车产业发展”案例，学生以角色扮演体会“全国一盘棋”的制度优势，实现从认知到认同的升华。历史学科开展“AI赋能大思政”专题研讨，王梦涛老师以《三国至隋唐的文化》为例，探索AI在思政育人中的融合路径。

 英语课堂上，陈嘉玮老师融合生生互评、师生共评与AI辅助教学，展现智能工具在写作教学中的创新应用；课后，大家就核心素养与课堂深度融合的实践展开热烈探讨。 

 ●跨界探索数理应用，模型构建与AI助力真实问题解决 

 数学课上，杨帆老师从“易拉罐设计”实际问题切入，引导学生经历完整建模过程；葛泽宇老师在《点到直线的距离》中通过多方法推导，彰显数学逻辑之美。

 物理课堂中，何宇老师引入AI模拟实验，让学生在观察与猜想中理解力的合成规律；朱家欣老师《体育中的力学奥秘》融合射箭、拔河等运动场景，生动诠释跨学科教学的趣味性与实效性。 

 化学组葛承志老师创新使用电导率仪实现“教学评一体”；陈颖老师通过自研数字工具与AI虚拟实验，打造数据驱动的探究平台，拓展学习深度。 

 ●素养浸润综合领域，智能体与真实情境推动认知建构 

 生物复习课上张惠老师以“血橙果肉颜色成因”为线索，引导学生从记忆转向模型建构，理解基因与环境的互动关系。地理课堂中杨萌杰老师借助AI智能体，引导学生探究上海对外辐射效应，在追问中培养区域认知能力，构建系统知识体系。信息科技课上熊珺洁与田露满老师以《线性回归》为例，引导学生理解“误差反馈优化模型”的AI核心思想，为今后开展更多跨情境探究任务提供更多可能性。 

 音乐课《怒吼吧，黄河》中，刘禹欣老师通过多形式演绎，融合艺术体验与爱国主义教育，实现“以美育人、以情塑人”。 

 ●体教融合育心强能，科技赋能锤炼意志与体魄 

 体育展示课上，罗惠心老师将反应游戏、敏捷训练与信息技术相结合，通过“学、练、赛”一体化设计，以分层策略激发学生参与热情，体现“育体亦育心”的教育理念。 

 本届学术节是上大附中基础教育集团对“智联学科，创见未来”理念的生动实践。从AI赋能到跨界融合，教师们以深厚的学术功底与创新智慧，构建了师生共研、共学、共成长的学术新生态。展望未来，学校将以构建常态化智联教研体系为方向，持续推动AI辅助的课例开发与跨学科主题学习。同时，进一步探索在智能环境下关注学生思维品质、实践能力与价值认同的全面发展，为培育面向未来的卓越学子奠定扎实基础、开拓更广阔的教育创新路径。