为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，科学有效做好幼小衔接工作。2025年5月7日，金锣号幼儿园（分园）携手宝山第二实验学校共同开展了以“聚焦关键素质，幼小双向奔赴”为主题的幼小衔接联合教研活动，深化幼小协同合作机制，推动双向衔接。

 ◇趣味课堂 蓄力衔接

 活动伊始，金锣号幼儿园区级骨干教师王璐娜展示了大班数学活动《上小学，我会坐哪里？》，通过对小学“座位表”探索，感知“行”和“列”的二维空间概念，提升思维逻辑能力。幼儿在寻找座位的游戏情境中，萌发对小学生活的积极期待。 

 ◇交流研讨 共话衔接

 课堂观摩后，两校教师即开展联合教研，通过“四个准备”“四个适应”展开研讨，助力幼儿身心、生活、社会和学习能力的持续发展。金锣号幼儿园大班组老师从教学实践出发，聚焦学习准备，分享大班幼儿学习特点。小学老师在研讨中指出了幼儿园大班阶段与小学一年级阶段在学习方式和要求上的差异，提出幼儿园活动中需增加更多贴近小学生活的探索，加强对幼儿学习方式的引导等建议。两校在互动研讨中，形成科学幼小衔接教育共识。

 ◇精彩点评 赋能衔接

 活动尾声，宝山第二实验学校工会主席马瑞琴和金锣号幼儿园园长虞芳对本次联合教研活动进行了点评。

 马老师对于集体教学活动中教师执教能力给于了高度评价，她表示教师在课堂中灵活运用鼓励、提问、情境互动等多样化的方法，帮助孩子大胆表达想法，这种循序渐进的引导方式让幼儿建立了学习自信心，为进入小学做积极的准备。同时，马老师也肯定了本次联合教研的成效，通过教研活动，让小学老师更直观地看到幼儿园孩子的学习特点和成长状态，为小学阶段的教学衔接提供了宝贵参考。

 虞芳园长在发言中指出，要在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》与《中华人民共和国学前教育法》等国家政策法律引领下，推进幼小衔接中对标《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，落实教育方针。要从教育强国战策性、教法思维变革性、实践研究持久性建立3-6岁幼儿长期培养意识，以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需关键素质，推进幼儿园与小学教育的有效衔接。

 本次联合教研活动的开展，为幼儿园和小学搭建起了分享智慧、收获经验的平台，帮助老师们更加明确了幼小衔接的着力点，形成了幼小科学衔接的内在动力。金锣号幼儿园将继续与小学携手互研，形成教育合力，帮助孩子们以自然、快乐、自信的姿态迎接美好的小学生活！