2024年3月12日下午，吴淞实验学校召开本校区级一般课题结题论证会。《宝山教育学刊》常务副主编须建瑾、区教育学院科研员蔡维静及沈佩、李岚玲等老师应邀担任此次结题评估和鉴定专家，校党支部副书记瞿珍真和课题相关教师参加会议。会议由校科研室主任周利忠主持。

 结题会上，专家组认为，陈敏老师的《基于英语活动观，年龄整体优化小学英语语音教学策略与研究》引起了教师对语音板块的足够重视，设计多种语音活动，激发学生英语学习兴趣，促进语言能力发展。课题研究实践过程清晰，扎实有效。课题结果将实践与理论相联系，具有可操作、可实践性。

 丁蔚雯老师以初中英语偏科生为研究对象，以培养学生英语思维品质为切入点，探索研究帮助该类学生提高英语学习效能策略，她的课题《通过培养学生英语思维品质来提高初中英语偏科生学习效能的实践研究》，能有效促进教师教学方式和学生学习方式转变，为学生自主学习与教师课堂教授有机融合做出了探索。希望丁老师能将课题成果在学校英语教研组中分享和推广。

 庄芹老师的课题《初中英语学习的“粗心问题”及应对策略》，从多维度深入研究造成初中生英语学习粗心问题原因及应对策略，为解决此类问题提供理论与实际依据。专家组指出，粗心问题是一个很大课题，可以变成多个子课题，聚焦关键点，培养学生思维品质。

  戴莉莉老师课题《小学教师工作满意度对工作积极性的影响研究》，对学校管理层理解教师情绪和工作态度，对提升学校管理水平、促进学校可持续发展具有一定参考价值。须建瑾老师认为，本课题通过一系列数据分析，对宝山区小学教师工作满意度和工作积极性现状进行了描述，剖析了两者之间在几个维度上的相关性和差异性，反应了当下宝山区小学教师心理现状，为学校管理提出了宝贵建议。

 最后，专家组认为，这些课题选题有一定的研究价值，结题报告比较规范，研究过程扎实有效。同时就课题结题报告提出了进一步修改意见。希望课题组老师，对课题成果进一步完善和改进，争取在更大范围内推广。