教为学之源，学为教之本。为了深化课堂教学变革，拓展专业知识结构和提升教育教学专业水平，近日淞谊中学数学组针对几何这一薄弱点，继续开展“悟基本图形，促几何思维”的教师项目化学习。3月1日，在数学教研组长沈惠东的组织下，本学期第一次项目化研修正式启动。

 活动伊始，沈老师指出上学期数学项目组的研修方式主要是通过聚焦一道式题，侧重一题多变，一题多解来感悟基本图形的应用，以此感受基本图形在解题、变式解题以及多形式解题的价值。本学期，为了提高项目化研修的效率，打算从系统角度突出“基本图形”这个点，细化上海中考试题中的基本图形，提升教师对几何模型的理解，引导教师对几何模型自我梳理，促进教师不断思考不断成长。

 随后，沈老师以一题为例带出研究基本图形的意义，并由此引出本次项目化研修的主题。他指出，数学基本图形有很多，但学生未必要把它们全部识记。教师要引导学生明白组合基本图形中的一些道理，就能体会这些基本图形的识别感。基本图形是数学中的重要内容，也是初中数学教学的基础。通过重视基本图形的教学，运用合理的教学策略和方法，以及给予足够的练习机会，可以激发学生的兴趣和探索欲，提升学习驱动力。

 他山之石，可以攻玉。此次项目化研修仿佛一盏指路明灯，给正处于项目化初级阶段的教师们照亮了前方的路。在今后项目化研修的道路上，淞谊中学数学组的老师们也会继续探索基本图形，提升自己组合图形的能力，深层次激发对几何独特的见解。