基于散文阅读路径的研究延展，在说明性散文的文体教学中，如何去把握作者情感变化的脉络？如何上好一堂写作指导课？“关注学习经历，提升语文素养”——“语言的建构与运用”初中语文学科指导团1和上大基础教育集团臧文英工作室主题教研活动，今天在上大附中实验学校举行。

活动首先由来自上大附中实验学校的穆劲伊老师和杨泰实验的徐薇老师分别执教了《只有一个地球》和《声临其境》两堂研讨课。穆老师从说明性散文的行文思路梳理入手，重点教学了如何品读词语和把握作者情感态度的方法；小徐老师则从如何写出声音的画面感、空间感、节奏感的角度展开了一堂妙趣横生的写作指导教学课。

臧文英老师主持点评环节，首先由来自上大附中实验学校的桂治严和呼玛中学的陶晓晖老师分别从课程意识和单元设计两个角度对两堂课进行了点评。桂老师就“教材怎样变成学材？如何在教学活动中带领学生真正走向学习的深处？”两个问题提出了自己的思考；陶老师则从“如何激发学生课堂学习的积极性，写作教学该怎样上？”两方面畅谈了自己的感受。

随后，本次活动特邀嘉宾上大基础教育集团特邀专家、原宝山区初中教研室副主任施海庆老师就今天的教学研讨课做了细致深入的讲评。施老师指出今天的教学研讨课给大家带来两点启示：1.如何将写作教学与阅读教学有机地结合起来，如何运用好教材来处理好两者的关系？2.语文教学一定要以文载道，通过文本这一载体，把教学目标最终指向人文素养的提升。同时，施老师针对今天两位年轻教师的课堂表现提出了中肯的建议。

活动的最后环节，区初中语文教研室莫晓燕老师对本次活动进行了总结。莫老师首先表达了对今天参与教学和点评活动的老师、嘉宾及幕后指导团队的诚挚感谢。针对今天活动的意义，莫老师强调：本次活动本着为青年教师搭建教学平台的初衷，基于“散文阅读路径的研究”延展，旨在“提升学生语文素养”的背景下展开。莫老师强调：我们在语文教学中，要帮助学生构建以读引写和读写结合的支架，我们不仅要从技术层面去教会学生构建支架，还要从认知层面带领学生去感知生活。语文老师不仅要有源自热爱语文教学的本心和初心，还需有善于教学的慧心和匠心。

“语言的建构与运用”主题教研，带给老师们有声，有趣，有路径，有思考的教学体验。最后，活动在大家的热烈掌声中，圆满结束。