2017年10月25日，由上海市宝山区教育学院德育室主办的，上海市宝山区长江路小学承办的，主题为“以画动心，以画促情”的宝山区心理教研活动，在长江路小学举行。来自厦门市海沧区的心理健康教育的专家郑晓玲女士和林迎娣女士参加了活动。

长江路小学德育教导介绍了学校整体心理工作，专职心理老师作了《积极心理背景下的“三助”模式心理健康教育的实践》特色心理工作的汇报。区心理教研员老师肯定了长江路小学的心理工作：在传承中，把杨怀远小扁担精神，用心理的方式传承下来；用积极心理背景下的“三助”模式，把心理工作系统化；心理工作以点带面全面铺开，有成效。厦门的心理专家郑女士也对学校心理工作，能很好地融入了扁担精神，在活动中，培养学生“乐助、互助”的积极心理品质，从而树立学生“自助”的信心，这样系统化地展开心理工作给予肯定，李女士对于长江路小学把班主任全纳入心理教育团队的做法，非常赞赏，认为这是搞好心理工作的基石。

汇报活动完毕后，老师们一起参观了长江路小学的心理咨询室、心理活动室、心理阅览室。大家特别关注橱窗里展示的个性心理名片，长江路小学教师团队心理拓展活动的点滴，亲子体验营的活动花絮……对于长江路小学订阅的心理杂志之全面表示了肯定，在长江路小学“扁担精神代代传”德育展览室，师生精彩的讲解给大家留下了深刻的印象。

下午，长江路小学迎来了宝山区70多位心理教师，区级心理教研活动在展示课《画画乐》中开始，课后三阶式反映团队的评课掀起了教研活动的高潮……大家参与其中。核心反映团队的教师与执教老师一起探讨了画画乐的内在含义，教师反映团队的教师对于执教老师课堂呈现的层层递进的教学，孩子们画作一次次的进步，给予了肯定。学生反映团队的教师，把自己当作是一个学生，学生角度出发，谈了体会，教研员的点评，充分肯定了课堂教学效果，体现了生成性，孩子的课堂表现是无法预估的，这样也是心理课的乐之所在；体验性，孩子们在课堂中有了真实的体验，那种着急是别的堂所没有的；主体性，课堂展示了以学生为主体性，以他们的体验为乐，他们的成长为乐，体现了课堂的真实性，堂课展现的是孩子们的真感受，学生体悟到真方法，孩子们在真正的成长。