活动以观摩上大附中创新教研组呈现的四项STEM+主题活动拉开序幕：

汪玥辉老师的《LED指示灯创意设计》项目，利用多样的红绿灯启发学生思维进行创意，结合Arduino 集成开发环境以三色LED小灯为例介绍编程控制的基本知识。内容涉及分压电路、计算机二进制、RGB色彩模式、Arduino常用控制语句等各类知识。

赵欣浩老师的《简单几何体的气动阻力系数的探究》结合了F1赛车项目，四人一小组首先借助建模软件和仿真软件探索不同几何体在风洞中的空气阻力大小，结合比赛要求利用黏土设计一个阻力尽可能小的模型，在风洞中进行测试，记录参数并计算阻力系数。内容涉及三维建模、计算机仿真、空气动力学等知识。

马晓燕老师的《条件反射装置DIY》项目，结合条件反射原理，通过自行设计的实验装置让学生分辨条件刺激和无条件刺激，条件反射和无条件反射，最后要求学生完善已有实验装置或设计相似原理的实验装置。内容涉及心理学、生物学、工程学等知识。

刘伟老师的《趣味电池的制作》，是一个探究不同方式电能的获取项目，本次活动的主题是利用给定的材料制作一个水果电池，探究影响水果电池发电效果的因素，如PH值等。内容涉及物理、化学等知识。

观摩活动后进行了项目研讨会，研讨会由上海市科艺中心工程负责人、特级教师葛智伟老师主持，围绕教育与工程的主题展开。上大附中创新教研组组长汪玥辉老师作为开课老师代表发言，他表示上大附中成为STEM+教育的试点单位以来，不同学科教师集结组成创新教研组，探索STEM+活动在校内的设计与实践。他提炼出STEM+教育的三个关键词：从平日生活与社会热点发现拓展点——基于项目；不同学科知识的结合——跨学科；鼓励学生操作实践——动手做。汪老师还谈到STEM+教育从工程设计的角度开展研究性学习，可进一步结合学生综合素质评价，而各类新技术的引入有利于提升学生的兴趣以及在完成项目过程中的成功率。接着市区教师各抒己见，结合亲身教学实践的经历畅谈观摩的体会。最后，与会的各位专家也纷纷建言献策。

作为宝山区STEM+专家指导团成员，来自中国科学院上海光机所的向世清教授主要围绕此次开设公开课的教学实践简短分析STEM课程的项目以何种方式实施于每节课程中，建议明确每一节STEM课的目标，由多小节内容串联最终解决一个大目标。此外关于工程技术应该围绕主题设计蓝图，选用技术、审视科学来完成系统的方案。他还谈到了教师与学生地位与角色的分配，突出目标牵引下的学生主动性学习。

来自上海师范大学的博士生导师钱源伟教授首先肯定了近几年宝山区为上大附中营造了良好的外部环境，接着他评价此次STEM教学展示“真实、合适、恰当”，指出应当尤其关注判别、应用、合作、管理等学生核心素养，提升学生学习品质，最后还提出STEM+教育运用于教学中如何在效率与公平中寻找平衡的思考。

来自上海大学的胡庆夕教授表示此次的STEM展示将理论与实践很好的结合起来，能改变国内知识灌输式的教育现状，进一步指出在工程技术引入的同时需明确课程设计的目标，适当关注教育对象小众化、不同学科侧重等问题。  

在与会人员思想和观点的碰撞中， STEM+活动中的工程与技术——宝山区STEM+教育试点项目研讨圆满结束，大家纷纷表示受益匪浅。STEM+教育在原本的（Science科学、Technology技术、Engineering工程、Mathematics数学）学科中融入更多，它作为一种全新的教育理念正在影响着宝山区学校教学的课堂。