为深入贯彻基础教育改革要求，进一步推进学校课程建设与教师队伍建设，精准把脉课堂教学，推动教育教学质量稳步提升，助力学校高质量发展。10月20日，宝山区教育学院副院长陈惠娟、小学教研室主任余亚萍、副主任黄绣带领小学段全体教研员来到大华二小开展“一日调研”教学指导工作。

 本次调研工作围绕课堂听课、课后研讨、资料查阅、集中反馈等方面系统展开，教研室对学校的教育教学理念和成果给予全面、科学、细致的指导，既肯定了学校在课程实施、育人实践中的亮点做法，也精准指出了当前的优化方向，为学校后续深化教学改革、提升育人质量提供了清晰路径与专业支撑。

 ◆深入课堂 精准把脉

 上午，各科教研员分学科深入课堂一线，全覆盖听取了各学科常态课24节，全面观察该校教师课堂教学方式、教学能力以及对学情的精准把握程度，对课堂教学的各个环节进行全面会诊，精准指导。

 ◆评课议课 优策导学

 课后，各科教研员与执教老师展开了深度研讨，从单元教学的整体性、教学设计的逻辑性、课堂评价的多元化、新课标理念落地的深度等维度提出建议。执教老师专注聆听、积极提问、认真记录，在思维碰撞中明确教学改进方向。

 ◆细查常规 规范管理

 调研组认真翻阅了教师的备课、学生作业等材料，并查阅了学校各项管理制度、教研组活动记录等，对学校各项教学工作进行了真实、全面、深入的了解。

 ◆集中反馈 赋能提质

 金霞燕校长以“素养为核 ‘双新'为纲 实践深耕育新篇”为主题，作学校课程教学工作汇报。

 随后，各学科教研员立足专业学科视角，针对课堂教学实施、资料查阅结果等情况开展集中反馈，重点围绕“双新”背景下的课堂教学优化、校本研修深化，以及作业管理细化三大方向，提出了具体且可操作的改进措施。

 教研室余亚萍主任聚焦学校课程方案提供精准指导：在“双新”背景下，学校依托已有的鲜明校本特色，结合校情进一步锚定下阶段发展定位，以持续深化课程建设为核心，不断完善三类课程的校本化实施，最终构建课程高质量发展的新蓝图。

 最后，陈惠娟副院长对本次调研工作进行总结，她高度认可了学校的教学工作，并就下一阶段发展提出要求：要从“三个再”中实现“三突破”，即从“对教育科学质量关的再认识、对育人方式的再明确、对教学变革的再务实”中实现“学校规划的再突破、学校管理制度的再突破、学校育人质量的再突破”，进而为学校构建起未来可持续发展的坚实框架与长效路径。

 此次调研工作对大华二小而言，不仅是一次教学工作的全面展示与检验，更是一次汲取发展思路和借鉴先进理念的机会。学校坚信，在上级教育部门和专家们的持续关心、指导下，在全体教师的辛勤耕耘下，学校的教育教学工作一定会取得更加显著的成效。