近日，宝山区小学英语教研活动在月浦新村第三小学顺利举行。本次活动以二年级新教材为依托，聚焦教材栏目内容，围绕“主题意义引领下Chant time板块的教学评一体化设计与实施”展开深入研讨。宝山区教育学院小学英语教研员陆静娴、月浦新村第三小学校长吴佩芳，以及全区小学二年级英语教师、区小学英语骨干教师及青年沙龙成员共同参与。

 ◆主题引领，明确教研方向

 活动伊始，陆静娴老师围绕市级研究重点、新教材特征及教学设计问题进行了深度剖析。她紧扣“聚焦主题意义，优化单元教学”这一主题，结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》，详细解读了主题意义探究的六大步骤，并提出“主题解析—语篇研读—活动育人—教学变革”的单元教学优化路径。陆老师还带领教师们分析了新教材中Song time, Chant time, Rhyme time等栏目的定位、内容与目标，为教师们提供了明确的教学指导，助力小学英语教学质量提升与学生核心素养发展。

 ◆教学展示，呈现优质课堂

 月浦新村第三小学的葛萍萍老师执教《2A Unit 4 Playing sports》展示课。葛老师围绕“人与自我——文学、艺术与体育”这一主题，打造了一堂融合知识学习、技能培养与素养提升的生动课堂。她通过“乐动比赛日”情境导入，迅速激活了学生对运动主题的已有认知，营造出轻松活跃的学习氛围。随后，葛老师紧扣单元重点语篇，以歌谣Let's play sports为切入点，引导学生结合肢体动作聆听、模仿，在“听辨、认读、表演”中理解鼓励用语，掌握运动词汇。此外，葛老师还采用了跨学科融合模式，将英语学习与体育运动、团队协作相结合，不仅促进了学生语言知识的迁移应用，更在分工合作中培养了学生的规则意识、创新能力和团队精神，让学生深刻感受到“运动树自信，运动结友谊”的主题意义。

 整堂课以学生为中心，通过情境创设、趣味活动、实践探究，将语言学习与运动精神有机融合，既达成了“介绍运动项目”的语言目标，又实现了“感受体育精神、增进同伴友谊”的素养目标，为低年级英语主题教学提供了生动范例。

 ◆团队分享，共研单元设计

 上海师范大学附属宝山潜溪学校朱群逸老师以及月浦新村第三小学李昌博和徐昳欣老师共同分享了单元设计导读。三位老师从单元整体框架、单元活动设计、单元作业设计、单元评价设计四个方面进行了深入解析。他们基于新课标深入分析单元内容，结合英语学习活动观设计课堂活动，具象、有趣的分层作业贴合低龄学生特点，“三星级”评价标准则能及时反馈课堂教学情况。整体设计以主题引领，通过“教—学—评一体化”和英语学习活动观，实现了学科素养的有效落地。

 ◆专题讲座，促进专业发展

 宝山实验学校张晓怡老师和宝山实验学校分校杨小花老师以“主题引领评教融合，素养赋能Chant课堂”为主题开展了微讲座，分享英语Chant栏目教学中“教—学—评”一体化的实践经验。两位老师基于新课标要求、低年级教学痛点及教材编排优势，构建了“课前诊断定标—课中评嵌于学—课后以评促教”的三阶闭环模型。针对学生参与度不均、评价与教学分离等挑战，她们通过分层任务、游戏化活动、嵌入式评价等策略进行了有效破解，并结合案例进行了具体演示，为低年级英语教学从“知识学习”向“素养发展”转型提供了切实可行的路径。

 同达小学的曹萍老师分享了上海英语二年级上册《Unit 3 On the way》课例。曹老师通过创设真实情境，构建了“感知—应用—表达”的多层次任务链，并基于“教—学—评一体化”在教学中嵌入了多维评价，助力学生达成学习目标，发展核心素养。

 ◆总结点评，聚焦教学实践成效

 活动尾声，陆静娴老师对本次活动进行了综合点评，对呈现的课堂教学、单元设计导读、微讲座给予了高度评价。陆老师强调，核心素养导向下的小学英语教学，必须始终以“主题意义”为引领，以“学生发展”为核心，将“教—学—评一体化”贯穿于单元设计、单课实施、作业反馈、单元评价的全过程。她希望教师们能以本次活动为契机，将所学所悟转化为教学实践，不断优化教学策略，推动新教材的有效实施。