9月28日下午，上海市中小学校本研修经验系列研讨活动宝虹小学专场如期举行。本次活动由上海市教师教育学院教师发展服务部部长时丽娟主持，汇聚教育专家与教师代表，通过课堂观摩、经验分享、专题讲座与深度访谈等多种形式，全景呈现宝虹小学以“成就教师、发展学生”为核心的校本研修实践成果。

 活动伊始，参会人员共同观摩了青年教师王韵凡执教的《Froggy’s new job》一课，直面教学现场，探寻成长路径。课堂上，王老师依托学校“三助手+”智能教学系统，将核心素养融入教学全过程，有效提升高年级学生的阅读能力与思维品质。

 课后，英配昌、闫引堂两位专家从学生深度参与、课堂共同体支撑等维度进行专业点评，充分肯定了青年教师在校本研修支持下的快速成长与课堂创新实践。

 在经验交流环节，学校系统介绍了“智能情境构建—数据场景应用—教研训一体化”校本研修三层架构。依托名师引领与项目蓄力的双轮驱动，在专家的顶层设计与全程指导下，学校围绕“内容精准、方式突破、流程创新、评价跟进、机制生成”，探索“智能情境”研修范式。学校教师实现弯道超车、高起点成长，学校获评全国教育系统先进集体，这份成绩离不开市教师教育学院的精准托举。青年教师代表结合自身经历，讲述了在校本研修支持下的成长故事。专家引航与平台支撑，助力青年教师从理论到实践快速转化，实现了从“青苗”到“骨干”的蜕变。智能情境校本研修模式以精准化的支持、常态化的赋能，让教师的成长有路径、实践有方向、发展有底气。

 上海市教师教育学院郭婧老师带来《挪威教师观察：专业成长的“可能性空间”》微讲座，她结合挪威教师发展的三个典型真实情境，以“价值认同、研究意识、深度参与、合理审辨”为核心关键词，深入剖析了教师专业成长的关键机制，为校本研修的深化提供了理论依据与实践参考。

 活动特别设置了分组调研访谈环节，深入对话学校管理者、指导教师、青年教师等不同群体，共同探讨“指导者”的角色认同、教师实践共同体的有效运行机制以及各级支持平台的构建需求，倾听一线最真实的声音。未来，学校将继续深挖数据价值，构建一体化教师发展新生态，让研修真正成为教师内在成长的有力支点，助力教师专业成长与学校治理同步跃升，为教育高质量发展注入持续动能。