6月3日下午，以“主题引领 优化活动 促进学科育人”为主题的宝山区小学高年级英语主题教研活动在宝山区第二中心小学开展，本次活动由宝山区教育学院小学教研室主办，宝山区第二中心小学承办。

 ◆主题阐释：聚焦育人价值，明确活动方向

 活动开始，宝山区教育学院小学英语教研员陆静娴结合市级英语学科专家朱浦老师的讲座，对本次活动的主题进行阐释，强调主题意义是主题范畴内的育人聚焦点，活动观是基于语篇的学习活动。

 ◆单元说课：三维一体，设计引领

 罗南中心校沈金霞老师和宝山区第二中心小学王宇瀛老师对本节课进行说课，两位老师围绕“深入探究主题，建构单元内容”“扎根真实情境，践行学习活动”和“数智赋能增效，同侪携手协助”三方面进行单元整体设计、单课时设计及同侪形式的阐述。

 ◆同侪课堂：数智赋能，协作创新

 宝山区第二中心小学的杨依凡和刘佳雯老师进行了《5B M4 U1 Museums》(P2)的同侪教学课展示。本节课借助上海科技馆将于今年12月重新开馆的真实契机，结合倪闽景馆长呼吁大家给新馆提建议的真实任务，分享自己对新馆的展望。

 学生通过观看视频、角色扮演、同伴讨论等感知体验活动，在教师的问题引领下，获取、梳理各种机器人的信息，在感知机器人巨大变化的同时，提升学生的观察与辨析的能力，培养了学生的思维品质。最终，学生通过布置不同时空维度的主题展品，将展馆的过去、现在与未来构想可视化，协作构建出小组理想的博物馆展厅，并交流分享。

 本节课创新同侪模式，在主会场，呈现常规课堂样态，依托三个助手平台开展教学；在分会场，实施常规课堂的同时，每组配备独立展示屏，实时协作完成3D博物馆布展。两个班级实时可视化成果，促进小组间直观高效交流。

 ◆综合任务设计：贯通衔接，素养落地

 红星小学刘涛静老师和宝山第二实验学校王健老师带来《5B M4 U1 Museums》单元综合任务设计的分享，两位老师分别从综合任务设计的内容、设计的思路及对如何实践小升初知识贯通的策略进行了分享。

 ◆校本经验：学科联动，协同育人

 宝山区第二中心小学王娟和潘安妮老师带来“研究主题意义，践行学科育人”市级研究的校本经验分享，王娟老师介绍了本校如何开展英语+道法学科联动的主题教学方式：以语言能力线+道德认知线两条主线协同并行，并分年段递进实施的方式，实现英语学科与道法学科的深度融合，促进学生语言能力和道德素养的协同发展。潘安妮老师在此基础上，结合牛津英语《4A M3 U1 In our school》第四课时的课例，阐述如何围绕“人与自我”主题群，融合道法课程三年级“悦纳自我”与四年级“学会沟通”的德育主题，强化英语课程的育人功能。

 活动尾声，教研员陆静娴老师对本次活动及五年级期末评价的题型和内容进行了简析。

 通过本次教研活动，老师们对于如何优化活动，落实立德树人有了更深刻的理解。同时，通过认真学习和热切讨论，老师们对于关注学生语言学习的同时，立足育人为本、素养导向的英语课也有了更清晰的认识。