五月榴花照眼明，枝间时见子初成。近日，“聚焦项目，实践‘双新’，赋能素养”宝山区小学“科学放大镜”专题研讨活动在嘉华小学举办。本次活动由宝山区教育学院小学教研室主办、嘉华小学承办。宝山区教育学院党总支书记、院长唐秋明，宝山区教育学院小学教研室科学教研员袁飞与会并作指导，宝山区各校小学科学备课组长、区小学科学中心组成员、嘉华小学学科分管及教师代表参加活动。本次活动由上海世外教育附属宝山大华实验学校教师陆逸伦主持。

 ◆开篇·活动致辞

 嘉华小学党支部副书记张娟致辞。对与会领导和教师的到来表示热烈欢迎，并表示科技、教育、人才被提升至国家战略的高度，这是伟大的时代赋予科学教师的艰巨使命与神圣职责。作为一名科学教师，今天的课堂就是要在课程思政理念引领下，呈现育人目标与学科素养水乳交融的课堂，以期达到创新思维、创造素养的不断积淀的进阶状态。

 ◆实践·课堂教学

 课前，袁飞老师首先对“小学科学教育‘放大镜’”的研究背景、实施框架以及行动指南做了具体介绍，并表示将会持续推进“科学放大镜”，努力打造思政教育融入科学教育的新模式，创新发展科学教育高质量发展的新特色，在“双减”中做好科学教育的“加法”，在“融入”中做好思政教育的“乘法”。

 随后，嘉华小学张娟老师带领孩子们走进“‘探’为观‘纸’：从工坊到云展”项目的出项活动——“不‘纸’如此博览会”，引导学生借助云端博物馆探索书写材料发展历程，感受造纸术的魅力与文化价值；利用再生纸进行创意物化，小组协作完成展区布置等。本节课既是课程思政融入科学教育的一次尝试，也是落实立德树人根本任务的一次生动体现。

 课后，张老师围绕“立足单元规划，基于项目驱动，落实课程思政”，从理论依据、教学实践、特色亮点、思考展望四个方面进行说课，并提出了“依托教育科研，提升小学科学教育融入课程思政的理论高度”和“借助‘科学放大镜’，挖掘小学科学教育融入课程思政的实践深度”这两点对于“科学放大镜”模式的思考，让学生在知识学习、能力提升的同时，实现品德修养与价值观念的成长。

 上海师范大学附属宝山潜溪学校陈佳意老师和永清路小学蔡婉莹老师进行评课，她们肯定了这堂课在活动设计、学生参与、教师引导等方面的亮点，并结合自身教学实践，提出了类似情境下的教学策略和改进措施。

 ◆碰撞·主题交流

 活动后半程，由嘉华小学张娟、新江湾实验学校徐斌、宝山实验小学周佳绮、美罗家园第一小学徐寒斌、广育小学尹佳琳、庙行实验学校何俊民六位教师以“融合·启智·创生——小学科学课堂的知与行”为主题，结合教学案例，从科学‘放大镜’”的一个内涵、一条主线、四大属性、五个特征来探讨如何在科学课堂中实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机融合，以此赋能学生的未来发展。

 顾村实验学校吕慧莉老师以“‘药食同源’小学科学长周期探究项目的开发与实践”分享了如何以科学学科为主，将原自然教材中的植物主题进行单元教学整体设计，融入药食同源种植实践探究项目。让学生通过观察和亲近身边的大自然，参与生态型校园的建设，培养健康的饮食和生活习惯，热爱生命，内化“生命健康”理念。

 ◆思辨·点评总结

 唐秋明做点评讲话。她强调在推进宝山区“大思政”的过程中，一是要立足学科本质，实现“润物细无声”的价值引领；二是要强化课程协同，通过跨学科教学激活育人资源；三是锚定教师成长，倡导以“行走在能力极限边缘”的钻研精神深耕课程开发，在团队协作与时代挑战中彰显教育家精神。

 最后，教研员袁飞对本次活动进行总结。袁老师强调本次活动是宝山区科学教育放大镜活动的一次尝试，是将宝山科学教育框架内的构想落实到课堂上的一次检测。希望通过这样的系列活动，能更好地基于学科教材，基于课程标准，润物细无声般地融入思政专题，深度挖掘科学教育的育人价值，探索科学教育的新范式，以此培养担当民族复兴大任的时代新人。 

 本次教研活动以课堂为基点，以项目为纽带，以思政为底色，构建起科学教育与价值引领同频共振的新生态，为区域小学科学教学改革提供了可借鉴的实践样本。未来，宝山区小学科学教育将以此次活动为起点，继续深耕“科学放大镜”模式的创新实践，以项目化学习激活创新思维，以课程思政厚植家国情怀，让每一节科学课都成为点燃学生科学梦想的“放大镜”，让每一次实践探索都成为培育时代新人的“能量站”，在“双新”背景下书写科学教育高质量发展的新篇章！