近日，由宝山区教育学院小学教研室主办的“素养导向，聚焦问题解决的学导课堂”教研活动在顾村实验学校开展。此次活动聚焦长方体、正方体的相关知识教学，为教师们搭建了交流与学习的平台，探索素养导向下的课堂教学新方向。

 ◆课堂实践

 顾村实验学校葛子懿老师执教《长方体与正方体的认识》，以情境引入，借助“用小棒和小球搭长方体”这一问题，激发学生原有认知冲突，引导学生在思辨与实践中探索长方体棱的特征。在探究长方体的面时，葛老师再次通过认知冲突，让学生深刻感知面与面之间的关系。整个教学过程中，学生积极地参与想象、思考和尝试，空间观念与推理意识等数学核心素养得到有效提升。

 淞谊实验学校张紫燕老师在《长方体的体积》一课中，从估测橡皮体积、探讨测量长方体盒子和集装箱体积的方法逐步引入，引导学生提出“为什么长方体的体积=长×宽×高”这一核心问题。学生通过自主探究，理解长方体体积与长、宽、高的联系，并类比得出正方体体积公式。课堂中，张老师注重联系旧知，揭示“测量”的本质，通过练习巩固和知识拓展，加深学生对体积知识的理解与应用。

 ◆现场互动

 善学者明，善思者智。宝山区小学数学教研员顾春文引导现场听课教师们围绕两堂课展开深入交流，大家各抒己见，分享教学经验与思考。

 评课环节，顾村实验学校杨凤姬和宝山区实验小学李利两位老师对两堂课进行了深度点评。他们肯定了两位执教老师在引导学生自主探究、培养学生核心素养方面的突出表现，同时也提出了宝贵的建议，为后续教学改进提供了方向。

 教研员顾春文强调指出校本教研的重要性，提出“想明白、说清楚、演出来、磨到位、做出来、写下来”的具体要求，鼓励各校的教研组长明确教研目标，带领各教研组积极探索创新教学方法，并注重成果的总结与推广。

 本次教研活动，为小学数学教师搭建了学习和交流的平台，促进教师专业成长，推动素养导向的学导课堂在区域内深入实践，全面助力宝山区小学数学教学研究的深化发展。