近日，上大附中见习教师基地的24位学员参加了一场聚焦中学教学论文写作的线上培训活动。培训邀请上大附中青年教师秦媛主讲。秦媛老师教龄仅4年，但学科教学论文写作功底扎实，已发表多篇高质量文章。她从朋辈的视角，为见习教师带来了一场精彩纷呈的讲座。

 秦媛老师从论文写作流程切入，详细介绍了选题来源：教学实践中的困惑或经验、教学改革的方向与要求、学校或学科课题的研究以及当前教育热点问题，都是绝佳的选题方向。这一讲解帮助教师们拓宽了选题思路，让大家明白论文选题并非遥不可及，而是源于日常教学的点点滴滴。

 随后，秦媛老师深入剖析了论文的各要素。在标题方面，要做到点明观点、交代研究范围，简洁且吸引人，必要时可添加副标题；并以《核心素养导向下高中篮球大单元教学内容重构的思考》《指向区域认知素养培养的高中地理大单元教学——以 “青藏高原” 为例》为例，清晰展示了好标题的特点。

 对于论文的正文部分，秦媛老师进行了着重强调。引论要交代研究目的、原因、前人研究内容及自己的主要问题，语言严谨准确、简明扼要，使读者对论文有初步了解；主论作为主体部分，结构要清晰，可采用总分式、并列式或层递式，用分论点统筹，以丰富材料和严密说理进行论证，这也是展现论文价值的关键所在；结论要对全篇进行总结，重申论点，最好富有文采，给读者留下深刻印象。

 讲座过程中，秦媛老师引入了丰富的个案赏析，结合实际论文案例，让抽象的理论知识变得生动易懂。通过对具体论文的分析，教师们更直观地掌握了学科教学论文写作的技巧和要点，更激发起教学研究、撰写论文的热情。

 此次见习期教师培训活动采用朋辈分享形式，增强了参与者的认同感与亲近感。青年教师年龄相近、教学经历相似，在论文写作中面临的困难和挑战也有诸多共性。秦媛老师作为朋辈进行分享，更容易引起青年教师的共鸣。比如在讲解选题来源时，她分享从自身教学实践困惑中挖掘选题的经历，这种贴近青年教师日常教学的内容，能让大家深切感受到 “她的经历我也有，她能做到，我也可以”，从而更愿意倾听和吸收分享内容，提高参与培训的积极性。