近期，上大附中实验学校见习规培基地开展了两场见习教师集中培训活动，邀请了多位在教育领域具有丰富经验的专家和资深教师担任讲师，全面提升见习教师的专业技能与育德能力。培训活动由上大附中实验学校德育处主任李莉主持。见习教师们积极参与各项培训环节，表现出高度的学习热情，为寒冷的冬季增添了一抹温暖的色彩。

 ◆提升表达能力 赋能专业成长

 语言艺术和教育写作是教师专业素养不可或缺的两翼。通过不断提升语言艺术，教师能够用语言的魅力，点燃学生求知的火花，引导他们主动探索知识的奥秘；教育写作是教师反思教学实践、提炼教育理念、提升专业技能的重要途径。通过写作，教师可以系统地梳理自己的教学经验，深入探究教育现象，形成独特的教育见解和理念。

 正高级教师、中国福利会少年宫科技教育部主任周建中以《我的教育自传——谈如何进行教育写作》为主题，回顾了自己的教育生涯，分享了“生活科普”的教育理念，并从教育随笔、教育案例、课例研究、调查报告、读书心得、教学论文等多种写作形式入手，详细介绍了各种教育写作的方法，并在最后给了青年教师们一些“投稿的建议”。

 上大附中实验学校学生发展中心主任张星以《能“说”会“道”，浅谈教师语言艺术的魅力》为题，通过自我介绍、诗歌朗诵和情境模拟等互动方式，深入讲解了语气、语调、语速三要素在提升个人气场、培养表现能力和增强沟通技巧方面的重要作用。

 ◆提升育德能力  深耕育人之本

 教师的育德能力是一项不可或缺的核心素质。它不仅关乎学生的道德成长，更直接影响到学生健全人格的塑造以及综合素质的全面提升。提升教师的育德能力，不仅是对学生负责，也是教师自我成长与提升的重要途径。

 上大附中实验学校心理中心施颖老师结合该基地校的职初教师培训手册的第二课“身心健康，快乐成长——对学生的态度与行为”的内容，开设了《化危为机，助力成长——学生非自杀性自伤的识别与应对》的讲座。施老师从非自杀性自伤的定义、识别到应对策略，全面解析了青少年非自杀性自伤问题，强调了早期识别的重要性，并提供了温柔沟通、鼓励求助等实用的应对策略。

 上大附中实验学校心理中心杨玲玲老师结合该基地校的职初教师培训手册的第四课“责任在肩，以人为本——班级工作与育德体验”，开设了《有效沟通从“看见”开始——班级常见突发事件案例分析及应对》的讲座。杨老师通过案例分析，深入剖析了班级突发事件的应对策略，并分享了倾听六步骤和沟通注意事项等实用技巧，有效提升了见习教师们的师生沟通技巧和应急处置能力。

 德育主任李莉讲解了学校职初教师培训手册的第十课“恰当评价，健全人格——评价与沟通”的内容，帮助见习教师更好地做好学生评价工作，并为今后正式开展班主任工作奠定了坚实基础。此外，她还指导了见习教师填写规培手册，重点介绍了班级工作与育德体验板块的撰写要点。

 本次系列培训活动内容丰富、实用性强，受到了见习教师们的一致好评。大家纷纷表示，通过培训学到了很多专业知识和实用技巧，将把所学应用到实际工作中，不断提升自己的教育教学水平。

 上大附中实验学校见习规培基地将继续坚守“合力助成长，携手向未来”的理念，致力于为见习教师们提供更多元的学习机会和丰富的资源支持，不断探索与革新培训模式，搭建起更为宽广的学习与发展平台，以期全方位助力见习教师们在专业领域内茁壮成长，最终成为卓越的教育工作者，共同推动教育事业的高质量发展。