《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：幼儿园“以游戏为基本活动”，要遵循幼儿“生活即游戏、游戏即生活”的发展特点，并倡导教师在课程实施中应当尊重理解、回应支持儿童“自主、愉悦、创造、探索、挑战”的游戏精神，释放挖掘其无限发展潜力作为行动引领。

 为推动联盟体各幼儿园持续内化游戏精神，做实做强户外自主游戏，促进教师专业化发展。12月10日，“自'游'成长，戏悦童年”——宝山区“星火燎原”游戏联盟共同体教研活动在罗泾镇第二幼儿园举行。金山区教育学院学前教研室主任谢海英、宝山区教育学院学前教研员陶瑛华参与指导，宝山区“星火燎原”第一轮、第二轮、第三轮游戏联盟体150多名相关负责教师参加活动。

 ◆小游戏，大世界——走进幼儿游戏天地

 活动以数字故事《童趣童玩，乐在其中》拉开序幕，向与会教师展现了罗泾二幼在“自然、自主、自信”的办园理念浸润下，儿童“爱玩、敢玩、会玩”的游戏场景。

 ◆小孩子，大能量——看到会学习的儿童

 接着，罗泾二幼两位教师与大家分享了自己和孩子们的游戏故事。

 大一班严燕青老师分享游戏故事《让人“揪心”的筒》，讲述了在孩子们玩筒的过程中，面对一次次对自己发起挑战、在预判危险中化险为夷的孩子们，自己是如何从“揪心—担心—放心—安心”跌宕起伏的心情变化中看到孩子的力量，并以实证再次验证了“儿童是有能力的学习者”这句话的真谛。

 中二班王诗怡老师分享游戏故事《最美“花园”》，讲述了看似平常无奇的“泥地”、平淡无奇的“玩泥”，背后却承载着每一个孩子的奇思妙想，远远超出了教师对“美丽花园”原有的预期，而这才是真正属于孩子自己的梦想乐园。

 ◆小田野，大课程——专家引领下的理念注入

 随后，谢海英作《游戏精神下田野课程的架构与实施》专题讲座。

 她用了大量的案例详细介绍了金山区基于区域本土特质打造真实、自然的户外活动场域以及围绕“一亩心田，趣享童年”的区域课程理念，开启本真的田野实践行动，并将“资源-活动-经历-经验“之间建立链接以回应幼儿的生命成长的经验与做法。同时，也介绍了以区域化田野课程为抓手促进教师成为信任欣赏儿童、尊重理解儿童、回应支持儿童的新时代教师的实践探索。

 最后，陶瑛华对本次活动做总结。她肯定了各联盟体因怀着“一切为了孩子”的教育情怀，在克服重重困难、坚持开展个性化研究中所付出的努力以及获得的成效。

 她建议各联盟体在后续的实践研究中，可以结合金山田野课程的实践经验进一步思考：如何在“游戏精神”的理念加持下呼应儿童生命张力进一步“充实课程资源”，如何继续以游戏赋能教师专业发展“活用课程资源”，做到地尽其用、物尽其用、用超所值，推动幼儿园游戏课程不断向高质量迈进，从而支持每一个幼儿获得更多深度体验的机会、更自主的探究空间、更丰富的成长体验，真正在游戏天地中自游成长、戏悦童年！