为有效促进学校教师专业成长，提高学校管理水平，使办学更有特色，11月19-23日，淞谊实验学校迎来了结对发展伙伴学校--海南省文昌市锦山中学一行10名教师团队，开展“校际互动谋发展，同侪奋进促教育”为主题的校际交流活动，旨在通过交流与合作，推动两校教育事业的共同进步。

 ◆校际互动

 11月20日上午，欢迎仪式在东林路校区进行，淞谊实验学校党政班子参与，仪式由副校长姚伟良主持。校长杨定蕾致欢迎词，她首先对锦山中学的各位领导和老师们的到来表示热烈欢迎，其次介绍了淞谊实验学校的发展历程与办学特色。

 介绍中她表示，淞谊实验学校始终以“厚德尚美”为核心价值，以“德行宽厚、志趣高雅、尚美乐思、未来视野”为育人目标，致力于每一个学生主动的学习和全面、可持续的发展。新课程背景下，学校践行五育融合的育人理念，创生淞谊特色“5+1”课程体系，新闻课堂、学科月活动、“行知行”劳动课程等都具有一定的影响力。

 锦山中学校长彭业伟作交流，分享了锦山中学在教育领域的宝贵经验和发展愿景。他谈到，锦山中学一直致力于教育创新和质量提升，通过不断探索和实践，取得显著的成效。他希望通过此次交流活动，能够进一步增进两校之间的友谊与合作，共同推动教育事业的繁荣发展。

 随后，双方探讨了本次校际互动活动的具体安排。活动涵盖教育教学经验分享、学校管理策略交流等多个方面，旨在通过深入交流与探讨，共同探索教育发展的新思路和新方法。

 会后，两校的领导和老师合影留念，并在淞谊实验学校行政的陪同下参观了淞谊实验学校（东林路校区）的校园。

 ◆课堂观摩

 下午观摩课堂教学，开展深度教研，活动在密山路校区进行。

 漆花萍老师借力人工智能技术，在八（3）班开设《与朱元思书》自主学习探究课。学生通过第3单元讲读课文学习经历反思，提取写景类文本作者写作题图解读路径与策略，并迁移运用于自读课文《与朱元思书》问题链设计与主问题的提出和解决，培养学生探索并总结规律的意识与能力；在与AI人工智能对话过程中深化语文学科素养培育，培养文本解读之思辨意识与勇于批判、乐于探究的科学精神，培植辩证看世界、豁达待人生的态度。

 史佳彦老师在八（2）班讲授了《氧气有哪些性质》一课，她巧妙地将数字化技术融入实验教学，解决了传统课堂中演示实验不够清晰和学生无法捕捉实验细节的问题。她通过使用教学助手中同屏上课等功能，拍摄实验过程的视频，更加清晰地观察实验现象。如果实验现象发生得过快，学生们未能看清楚，还可以一起回看视频进行研究，相互之间补充讲解。这样的教学方式进一步实现了以学生为主体、以教师为主导的教学理念。

 曲百惠老师在六（3）班开设了《热情奔放的维吾尔族歌舞音乐》一课，教师选择维吾尔族传统的民间民族音乐十二木卡姆的选段进行欣赏，带领学生认识世界非物质文化遗产，感受维吾尔族最传统、最原始的音乐魅力。本课学唱的歌曲为《青春舞曲》，学生首先在欣赏舞蹈、学唱歌曲中感知歌曲表达的情感及维吾尔族族歌舞音乐风格。随后在歌曲综合表演编创中促进学生对维吾尔族歌舞一体的理解。整个过程充分发挥“实践”的独特育人功能，突出学科思想方法和探究方式的学习，激发学生对少数民族音乐的兴趣，从而更加热爱少数民族文化。

 朱三琴老师在九（1）班开设了《共筑生命家园》一课，她将数字化教学运用在道德与法治课堂上，为学生们呈现了一次别开生面的学习体验。课堂上，朱老师通过数字化平台，将丰富的教学资源和生动的案例融入到《共筑生命家园》的教学中。学生们不仅在课堂上听到了教师的讲解，还通过现场互动、观看视频，仿佛置身于大自然中，亲身感受到了人与自然和谐共生的重要性。数字教学还为学生们提供了更多互动的机会，他们可以通过在线平台积极参与讨论，分享自己的见解和体验。

 ◆数智交汇

 作为宝山区数字化转型的深化校，淞谊实验学校一直致力于通过信息技术提升教育教学质量和管理水平，密山路校区在八、九年级全面实施全学科常态化的数字教学实践探索。项目组英语教师邹雯分别就“备课助手”“课堂助手”和“作业助手”三大场景，进行了使用经验和功能挖掘的汇报和展示。

 邹老师详细介绍了如何利用这些工具来优化教学流程，减轻教师的工作负担，同时增强学生的学习体验。她强调了“备课助手”在资源整合和课程设计上的便捷性，“课堂助手”在实时互动和反馈收集中的有效性，以及“作业助手”在作业布置和批改上的高效性。通过这些工具的应用，教师能够更加精准地掌握学生的学习情况，及时调整教学策略，从而实现个性化教学。

 此次校际交流活动不仅增进了两校之间的友谊与合作，更为双方提供了宝贵的学习和交流平台。未来，淞谊实验学校和锦山中学将继续携手并进，共同书写教育事业的新篇章。