为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》及《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，优化教育教学工作管理，提升幼儿园保教质量，助力教师的专业化发展，11月6日，宝山区教育学院学前教研室副主任张琦华带领视导组来到金锣号幼儿园开展保教工作视导。

 ◆观——活动现场 把“脉”诊断

 视导组实地考察了金锣号幼儿园两部园区，查看了各类活动场地、设施设备及安全工作情况，全方位了解幼儿园办园情况。在园长虞芳、副园长刘耀琴、顾凤及保教主任的带领下，视导组走进班级，深入室内、外幼儿活动区域，现场观摩一日课程实施情况，全面细致地了解幼儿在园生活、运动、游戏、学习等发展情况，对标《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》关注教师在组织和实施中的亮点和不足，对教师的教育教学实践活动质量进行现场“问诊把脉”。

 ◆阅——文本资料 以检提优 

 视导组细致、全面地查阅幼儿园课程建设、保教实施、幼儿发展等方面的文本资料，以专业的角度进行深度交流，对幼儿园的教育教学管理工作的稳健推进与扎实开展给予了充分肯定，对资料中的不足提出了切实可行的指导建议。

 ◆研——总结反馈 赋能增效

 顾凤以“顺势而为 逐步前进”为主题进行视导工作汇报，介绍近两年园所在保教管理与实施中循序推进，提升幼儿园课程发展的具体做法和措施。同时，针对提升园所保育教育质量提出“继续深化课程方案，成为可操作、可监测的保教手册”“持续加强教研组长胜任力的提升”等后期蓄力方向，夯实课程建设、打造师资队伍，建立一个积极向上、阳光温暖的教育生态，助推幼儿的全面发展。

 在集中反馈会上，视导组教研员们分别从生活、运动、游戏、学习四大板块对园所的课程实施进行了全面详实的反馈。首先，教研员们对园所课程质量提升和教师队伍发展的态势及幼儿在活动中的情绪状态给予了充分肯定。同时，结合“幼儿发展优先”的理念，专家给予了发展性的意见和建议，希望园所在后续发展中建立统一的课程管理机制，减少两园部的差异；加强教师过程性评价，推进课程实施的实效性；加强对儿童的深度研究，敏锐捕捉儿童需求，处理好认知、情感、能力发展三者之间的关系。

 最后，虞芳以“感恩”“乘风”两个关键词对本次视导活动进行总结，感恩教研室全体专家带来最新的课程理念、行动指引以及对幼儿园全体教师团队付出的肯定，并表示幼儿园将以本次专家指引作为今后可持续发展的成长方向，凝聚思想共识，将“幼儿发展优先”理念落实于行动，践行教育家精神，不断提升园所队伍建设与保教质量。 

 知微见著促成长，笃行不怠启征程。本次视导既是对园所教育教学质量的一次全面把脉和引领，更是对幼儿园高质量发展的有力鞭策。金锣号幼儿园将以此次视导为新起点，认真落实视导组专家的指导意见，以“视”促改，正视幼儿园发展中的不足与短板；以“导”督行，以视导为成长契机，凝心聚力，砥砺再前行，不断更新理念、更新做法，在反思中总结实践经验。通过“学”“思”“行”循环式推进，助推幼儿园教育教学工作迈上新台阶。