5月23日下午，上海大学附属学校举行了一场主题为“合作样态学习，激发创意表达”的语文教学研讨活动。本次活动聚焦创意写作视角下的大单元习作教学，旨在探索富有创新和实效的习作教学方法，以激发学生的创意思维，提升学生的核心素养。上海大学文学系教授许道军参与活动并作点评指导。宝山区问题化学习多样态学习联盟校的代表、问题化学习研究所实验学校的教师代表，上大基础教育集团校的青年教师代表以及上海大学附属学校“心享”创意工作坊成员和语文教师参加活动。活动还通过线上直播的方式，向更多的教师进行开放。本次活动由上大附校黄桂莹老师主持。

 活动伊始，上大附校顾雅琴老师执教五年级下册习作课《神奇的探险之旅》。课前，顾老师借助导学课分享了诸多精彩的探险故事，以此激发学生的写作热情。随后，她根据学生的兴趣将学生划分为不同的小组，并引导各小组共同完成探险计划单。在课中，学生通过小组讨论和头脑风暴，共同构思探险过程中可能遭遇的困境以及求生方法，使故事情节充满波折和惊险。每个小组都选派了代表上台分享探险故事，并展示了各自精心绘制的探险地图。最后，学生们通过赏析范文，尝试撰写探险故事片段，并通过相互提问、评价以及修改，实现了深入的学习与交流。

 整堂课融入创意写作工坊“三阶六维”的课堂教学模式。采用多样态项目化学习方法，让学生通过小组合作、实践探究等方式体验绝境求生的智慧和勇气，以此提升学生的写作能力和团队协作能力。

 课后，顾雅琴老师首先对自己的教学进行了详细的说课。随后，上大附校朱俊杰老师进行了评课。他认为，顾老师的课有以下几个亮点：第一，教学目标清晰，内容层层深入，充分激发了学生的想象力。第二，课程充分体现了以学生为主体、教师为主导的教育理念。第三，方法指导明确，思维训练到位，有助于提升学生的写作能力。

 在专家点评环节，许道军教授对本次课例进行了深入的点评，并开展了以“‘轻叙事’：从作文到创意作文”为主题的微讲座。在讲座中，许教授详细剖析了写作、作文与创意作文之间的内在联系与区别。他积极倡导采用更为开放和灵活的评价标准来评估学生的作品。以顾老师的习作课为生动案例，许教授进一步解析了如何精妙地运用故事思维与创意技巧，以显著提升作文的质量。这场内涵丰富的讲座不仅加深了老师们对创意写作的深层理解，也为教师的日常教学提供了极具操作性的深度指导。

 此次研讨活动汇聚了上大附校小语组每位老师的智慧与心血，也展现了教师们在创意写作领域中不断探索和实践的决心。相信在全组同仁的共同努力下，创意写作的种子将会在学生心中茁壮成长，学生的写作激情与才华也会不断地被激发出来。