2024年5月21日，“特级教师潘小明数学教学工作室”第四次教学研讨活动在宝山区第一中心小学顺利开展。参加本次活动的有工作室导师、上海市特级教师潘小明，工作室学员、上海各区优秀青年教师代表及一中心小学全体数学教师。大家齐聚一堂，针对一年级第二学期（几何小实践）单元《度量》第一课时的教学内容进行深度研讨，共同聆听潘小明老师的专业指导，着力探索基于实践的结构化教学路径。

 宝山区第一中心小学骨干教师张菊萍带领一（4）班学生开展了数学研讨课《度量》。张老师以“蓝纸条比红纸条长多少？”为引领课堂的核心问题，设计了多样的实践探究活动，不断引导学生自主提问、自主探究、合作解决，促使学生在解决问题的过程中感受统一长度单位的必要性，建立厘米的量感，掌握正确的度量方法。

 潘小明老师对张老师的课堂予以充分肯定，学习活动稳步推进，教师功底扎实，课堂评价到位。课堂中学生充分参与活动、善于提问、乐于表达，在实践中发展了量感，习得了方法。

 紧接着，工作室的学员们分组展开讨论，大家提出了各自的设想和建议。来自奉贤区思言小学的黄燕老师就同一教学内容上了跟进课。通过尝试让学生寻找身边各种物品作为度量的“标准”，在实践、对比、矛盾中感悟到——要想得到相同的度量结果，需要统一度量的“标准”。黄老师让学生做做设计师，尝试自己“造尺”，学生学得兴致盎然。潘老师肯定了黄老师的做法，教学方式新颖有创意，设计大胆敢实践。

 最后，潘老师为学员们上了一节别开生面的专家示范课。潘老师遵循“建构数学大概念，打通内部联系”的教学理念，关注度量本质，落实核心素养。引导学生感知度量的范围非常广，交流中学生自主发现“造尺”的意义，有了“造尺”的自我需求，通过不同作品的对比，学生优化了“造尺”的策略，做到了在“玩中学”，自然地建立了厘米的长度概念。潘老师的课堂深刻落实了“以生为本”的育人理念，让学生感觉“一波未平一波又起”，学生不断深入思考，意犹未尽，也令各位听课老师受益匪浅。

 一中心小学积极搭建一线教师与专家名师面对面沟通交流的桥梁，在专家的高位引领下，助力教师专业知识及专业技能的成长，着力打造一支业务精湛的教师团队。