由上海市特级园长，正高级教师，静安区安庆幼儿园园长温剑青带领的上海市家庭教育指导名师工作室、上海市浦东新区名校园长培养项目、上海市金山区领军校长班、上海市静安区教育系统“515工程”基地研修团队、上海市静安区安庆幼儿园教育集团的同仁们来到宝山区青苹果幼儿园观摩以“‘自主每一天’的儿童生活”为主题的交流活动。

 ◆现场观摩 思学共品

 活动伊始，研修班的成员在青苹果幼儿园园长黄豪芳和副园长焦清竹的带领下参观了园内外的环境及主题资源馆，随后对幼儿的户外自主游戏现场进行了全程的观摩。户外活动现场的生动，富含清晰可见的自主，并将幼儿园的每一片户外区域开放给孩子，让沐浴在阳光下的孩子在多样化的游戏材料、自由的师幼关系和生生关系间经历、互动与体验。孩子们在游戏中自主、自信、自然、自如的状态比比皆是，让参观的老师感受到了每个孩子都是幼儿园的小主人，充分体现了青苹果幼儿园的“自主教育”理念。

 ◆经验分享 思维共鸣

 移步内场，三则游戏故事生动地表述着教师长程地陪伴孩子游戏过程中的专业笃定和温暖解读。周艳老师的故事让与会者知道教育的变革不是用学习来代替生活，而是让儿童在生活中完成学习，让成长在“不语”的大自然中自然地发生；王诗蕾老师让与会者共情教育中的遗憾也可以通过不断坚持和蹲下倾听去获得弥补；最后翁玉怡老师的娓娓道来让与会老师清晰孩子身上的不甘心、不满足、不放弃就是我们需要赋予他们空间，助推他们成功的基石。

 三个故事引起了在座老师的共鸣，也得到了温剑青园长的高度评价——“我的幼儿园我做主”在青苹果幼儿园不是口号，而是如此生动珍贵地存在。

 ◆赋能成长 思研共行

 温剑青用“自然”来替代“自由”对青苹果幼儿园做形容与评价。自由仍是有边界的，而自然则体现过程，体现逐渐的演变与成长。课程发展的四个阶段自然促成了青苹果幼儿园现在的赋予儿童更多成为自己的可能性。青苹果幼儿园的课程演变是在教育部和上海推行的教育变革背景下逐步应运、逐步完善的，这样的课程特质非常鲜明。用“满足”来形容她眼中的青苹果幼儿园的状态，无论是自信自由的孩子，还是自主自立的老师，青苹果幼儿园的高质量清晰地在孩子、老师、园长身上得以折射。

 黄豪芳在《“赋一份自主”背后的课程思考和实践》的讲述中与与会者作分享：办园理念经过四次修改而落地；自主课程的走向决定、落地合理、生长有效；一以贯之的自主既是赋予孩子的，亦是赋予老师的；在对赋权展开质疑和思考之后坚定赋权不等于放任自由，而是一个支持体系；自主教育是让孩子的每一天成为常态的日常课程行为……这些理性的思考感悟是青苹果幼儿园长期实践后的凝练，是她不断带着激情与智慧的思考与灵动，自主很难，退后是一门艺术，可以赋予自主更多可能。

 希冀未来，依旧一路充盈“自然与满足”。