5月13日，上海市教学评一体化视角下高质量作业体系研究与实践之初中地理与初中生物学跨学科作业基地校交流研讨活动在上大附中实验学校举行。上海市教师教育学院（上海市教委教研室）教师教育研究部（科研部）部长、“上海市教学评一体化视角下高质量作业体系研究与实践”项目组负责人王月芬，上海市教师教育学院中学生物教研员周韧刚，徐汇区教育学院初中地理教研员单伟文，宝山区教育学院初中地理教研员谭志良、生物教研员黄成，上大附中实验学校校长许杰，以及项目组成员参加了交流研讨活动。此外，部分高质量作业项目基地兄弟校的成员也观摩了教学并参与研讨。本次活动由上海市教师教育学院朱青怡老师主持。

 上大附中实验学校初中地理教师胡啸坤带来一节融入生物的地理新授课《因地制宜发展农业》。胡老师的教学勾连课前作业、课后作业，层层推进，教学活动丰富，课堂气氛活跃。

 许杰致辞。首先她对各位市区专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。她说，学校历来重视作业研究，取得了丰硕的成果，积累了一定的经验。学校有幸成为上海市普通中小学作业基地校，研究初中地理与初中生物学跨学科作业设计，前期已经做了不少工作，形成了一些研究成果。希望在本次交流研讨活动中，各位专家能够给为跨学科作业设计的深入研究提供新的思路、视角和操作路径，助推项目研究再上新台阶！

 执教胡啸坤从本节课选材的目的与意义、教学目标与重难点的确定、教学设计与作业设计等方面，分享了这一节课的教学思路。在教学评一体化的背景下，本节课通过设计课前与课后的作业，将作业内容和地理、生物的教学内容联系起来思考，意在地理学科的教学中渗透生命科学的知识，进而提升学生的跨学科的分析能力。

 上大附中实验学校教科室主任汤寒芳从项目申报回顾、项目推进情况、困惑与思考三个方面介绍了该项目的研究情况。目前，项目组基于跨学科的三大关键能力，依据思维梯度，建立了跨学科作业的结构化量表，并对相关题例进行了标识和分析。此外，汤老师提出了项目组在研究过程中的迂回曲折、困惑思考，以期得到专家的建议和指导。

 来自高质量作业项目基地兄弟校的成员围绕本节课的教学设计、作业设计以及项目进展情况，纷纷发表了意见和建议，大家展开了积极的探讨，会场气氛热烈。

 周韧刚肯定了项目组前期的研究，同时指出，跨学科作业的设计要兼顾所涉及学科的新课标，要紧扣课标要求。此外，他还强调了在作业设计的过程中要有系统观，思考所设计的作业与原有练习册之间的关系，要注意控制作业的总量。

 单伟文指出，胡老师年轻、有活力，课堂基本功扎实。她强调作业设计时题干的指向要明确、清晰，还现场指导授课的胡老师修改了部分作业的题干。

 谭志良从地图的来源与使用方面对作业设计提出了严格的要求，强调要学会绘制地图，并正确使用地图。黄成从课前作业、课中作业、课后作业三个板块对本节课进行了分析，他指出作业的设计要考虑适切性，要结合学生实际的学习情况而进行优化，从而更加贴近学生的最近发展区，真正助力学生的成长和进步！

 王月芬进行总结发言。她指出，跨学科要强调知识、思维和方法的综合运用，尤其要关注思维方式。她紧扣初中地理与初中生物学跨学科作业，从单元作业设计、作业讲评课的教学、作业研究的主题等方面提出了指导意见。她强调，作业要与授课内容紧密相连，凸显迁移运用。此外，她提出作业讲评课的设计时要重点思考以下四个问题：针对学生的什么问题开展作业讲评？重点针对哪些作业存在问题的学生？通过讲评，解决了学生的哪些问题？运用什么方式帮学生解决问题？此外，她对该项目的下一步研究给出了具体的指导意见和行动方向。  

 此次跨学科作业研讨活动，是一次专业的提升、一次成长的拔节、一次思维的碰撞。相信在专家的引领下，项目组定能将研讨所得付诸实践，扎实开展跨学科作业研究，用优质作业助推教师专业成长，助推学生核心素养的提升！