为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效的衔接，4月24日下午，乐业小学与太阳花幼儿园开展联合教研活动。

 ◆主题学习：明幼小衔接内涵

 乐业小学教导主任沈琳聚焦“语言发展”，从“为什么要做好幼小衔接、从哪些方面衔接、如何科学衔接”等方面进行解读，帮助教师对科学幼小衔接有了更深入地了解。沈老师希望老师们能基于年段特点，通过形式多样的阅读活动来激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的阅读习惯，提高幼儿的阅读能力。

 ◆主题展示：思幼小衔接方式

 乐业小学语文学科组长苏梦迪执教一（下）语文《小壁虎借尾巴》。苏老师基于单元主题与要素，立足文本表达与学情，通过多样化的识字方法带领学生学习汉字；通过多维度的朗读方式引领学生学习表达……整堂课，苏老师以“图画”“关键词语”为脚手架，为孩子搭建语言实践运用的平台，促进语言能力的发展。

 ◆主题讲座：研幼小衔接内容

 苏老师在梳理整册教材的基础上，立足单元，从单元教学目标、单元教学内容、学生情况分析、单元教学措施、单元知识结构等方面条分缕析。围绕教研主题，聚焦核心素养，苏老师从“数字赋能，创设情境性；学科融合，增强趣味性；聚焦问题，提升思辨性”等方面，介绍了本节课的教学设计思路和策略。

◆主题研讨：话幼小衔接策略

 两校教师聚焦“基于儿童立场，促进语言发展”这一话题，以课为例开展主题研讨，从教材解析到教学目标制定，从引导提问到任务情境创设，从学科融合到数字技术赋能，大家发表了各自观课后的感受，并分享了日常教育的经验做法。老师们表示，今后将以更丰富多样的途径、更科学有效的方法，探寻促进幼儿语言发展的策略。

 ◆活动总结：拓幼小衔接路径

 乐业小学校长毛志峰进行总结发言，用“有意义、有创意、有深意”对本次幼小联动教研给予肯定。为更好地做好幼小衔接，她希望老师们基于儿童视角，聚合力量，蓄力同行，形成观摩式、互访式、浸润式的教研模式，努力探索形成更加科学、有效的衔接方法和路径，夯实幼小衔接的教研基石。

 联动共研，携手共进。通过本次幼小衔接联合教研活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台，形成了教育合力。未来，乐业小学将继续依托联合教研，降低学段“坡度”，助力身心“过渡”，让幼小衔接“零距离”，让孩子成长“看得见”！