为深入贯彻落实《上海市教育委员会关于深化本市幼小衔接的实施意见》的文件精神，扎实做好幼小衔接工作，4月17日下午，宝山区第一中心小学与七色花幼儿园、小海螺幼儿园、星辰科技幼儿园牵手，开展了基于儿童语言发展双向衔接的实践研讨活动。参加此次活动的，除了一校三园的部分老师外，还有来自于云南维西跟岗实习的三位老师。

 下午一点，与会人员冒雨前往七色花幼儿园，观摩了由七色花大班王婉老师执教的大班阅读活动《喜欢用工具的猫和不喜欢用工具的猫》。王老师温柔的、富有感染力的语言，把孩子们和听课老师们都带入了有趣的故事情境中。在老师精巧的设计和巧妙的问题引导下，大班的孩子们细致地观察故事插图，大胆地猜测故事情节，自信地交流阅读体会，在积极的阅读氛围中，分享阅读的快乐。

 之后，大家来到一中心小学，观摩了二年级张亚萍老师执教的快乐读书吧《读读儿童故事》。在张老师的循循善诱中，孩子们认识了目录，感知目录的作用，练习用目录快速找到对应的故事，同时也对故事产生了强烈的阅读期待和阅读兴趣。张老师还呈现了前期孩子们的阅读收获，在阅读记录卡的分享中梳理了阅读方法，并制定了下一步阅读的计划。二年级孩子们的侃侃而谈、善于思考，呈现出良好的学习状态。

 课堂实践之后，与会老师围坐在一起，开展了热烈的研讨。大家一致认为，无论是幼儿园还是小学的课堂，老师们都致力于学生阅读及语言能力的发展，并为此做了精巧的设计。王老师重组了绘本内容，通过游戏的方式，让孩子们去发现故事前后的对比性和关联性。张老师则通过充分的生生、师生交流，给孩子们搭建阅读交流的平台，激发他们持续阅读的兴趣，不断优化阅读的方法。当然，因为年段的不同，幼儿园借助于读图来进入阅读活动，而小学则更多地借助于文字阅读。无论是幼儿园的活泼趣味还是小学的规范有序，都给与会老师留下了深刻的印象。

 幼小衔接，双向奔赴，为了使孩子完成从幼儿园到小学的过渡，也为了遵循儿童立场，促进孩子长足的学习与发展。一中心小学会继续和三所幼儿园携手互研，实现教育合力，赋能孩子成长。