为进一步增进幼小之间的交流，12月21日，小红帽幼儿园与月浦实验学校开展“基于课例，对儿童语言发展双向衔接的实践研讨”联合教研活动。

 ●教学观摩

 首先，两校老师共同观摩了由小红帽幼儿园青年教师张智云执教的大班集体教学活动《超棒的朋友制造机》。活动中，张老师以绘本故事为载体，以问题为导向，鼓励幼儿在观察、对比中发现画面信息，不断激励幼儿运用丰富的语言，连贯、清楚地表述画面内容，帮助幼儿在感受、讨论、表达中发展语言思维。

 ●互动研讨

 接着，两校老师基于现场课例，围绕“儿童语言发展的双向衔接”进行了互动研讨。月浦实验的老师们十分直观地了解了幼儿园的课堂教学模式，对大班语言活动的学习方式有了新的认识，更惊叹于孩子们在宽松愉悦的活动中富有创意又不缺逻辑性的语言表达能力。

 ●活动点评

 月浦实验学校教导主任沈洁表示，在幼儿园的课堂中感受到：1.活动素材耳目一新，活动源于绘本，教师在经过精心设计后将语言发展的核心素养渗透在每一个环节与提问中；2.教师教态亲切温和，将富有现实意义的故事用轻松又温柔的语调娓娓道来，用简单又不失针对性的回应启发幼儿思维；3.教师观察聚焦儿童，每位教师都能关注个体幼儿在活动中的语言生长点，都能尊重幼儿的个体差异与发展。

 小红帽幼儿园园长唐红芬指出，幼小衔接要建立长效机制，教师应以儿童为本，充分调动五官，引发孩子观察、倾听、表达的能动性；提升幼儿的语言素养，启发幼儿语言的多元思维；在宽松的语言环境中，融合情感，引发师幼互动、生生互动；幼儿园与小学的过渡与适应，需要双方教师用语言教学来赋能孩子的成长，用师爱来赋能孩子的全面发展，用幼儿园和小学的联动教研来赋能幼小衔接。

 本次联合教研活动基于孩子发展需求，为建立长效教研机制、双向衔接，协同共育打下了良好的基础。相信在今后的教学实践中，两个学段的教师会将这些宝贵的经验付诸实践，共同助力儿童发展。