11月30日下午，宝山嘉定小学语文联合教研活动在宝山区第二中心小学举行。

 首先，是课堂教学实践环节。宝山区第二中心小学洪玲芳老师带来了一堂四上第七单元梳理探究课。课堂上，洪老师带领学生回顾了归纳文章主要内容的思考路径，引导学生将言语经验转换为阅读策略，再进行迁移应用。嘉定区德富路小学顾敏老师，执教了一堂四上第七单元练习讲评课，引导学生从作业数据出发，在丰富多彩的活动中，梳理归纳文章主要内容的难点，并尝试提炼解决策略。

 接着，两位青年教师进行专题交流。宝山区第二中心小学江雨桐老师聚焦三个核心问题——为什么要上梳理课？梳理课到底要梳理什么？梳理课要怎么设计与实施，从价值、目标、设计与实施四个方面分享了研课过程中的点滴收获。嘉定区德富路小学耿月老师，介绍了项目团队在围绕单元核心目标进行作业设计时，尝试做到了题型结构化，并基于单元练习确定了课堂教学思路，分析了教学过程中“呈现作业、梳理步骤；分析错例、巩固方法；理清关系、提升思维；总结收获、拓展延伸”这四个学习活动的意图所在。

 上海市教师教育学院陈祳老师对此次宝山区教育学院小幼教研室和嘉定区教育学院教学研究处小学部开展的联合教研表示肯定，认为今天呈现的单元梳理课和作业讲评课都是现在可研究的新课型。陈老师还指出，希望两个研究团队能进一步深入研究学生的难点问题，并为教师提供可借鉴的路径。

 活动的最后，嘉定区小学语文教研员胡炜烨用两个“第一次”表达了自己参与此次联合教研的感受。宝山区小学语文教研员王晓荣则基于两堂研究课，指出教师在日常教学中要关注单元之间的关联，以学生为主体建构阅读策略。

 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在专家的引领下，相信我们会更加坚定研究方向，在探索素养导向下课堂转型的道路上继续实践，不断前行。