近日，主题为“关注学习经历，提升语言素养——核心素养视野下文言文阅读教学研讨”的宝山区初中语文教学研讨活动在罗南中学举行。本次活动由宝山区教育学院中学教研室主办，罗南中学承办。宝山区初中语文教研员邱霞、宝山区首任九年级语文教师、单元教学设计研究团队成员以及“问题化学习”初中语文云工坊成员参加本次听评课及研讨活动。

 ◆教学实践，展示风采

 罗南中学丁淑玲老师执教《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课，她首先通过出示岳阳楼和醉翁亭的图片，明确两文的文体，引出两文的比较。

 接着通过表格的形式，引导关注两篇文章写作内容的异同，从而了解亭台楼阁记的构成要素。然后通过对比两篇文章的基本信息和主题内容。从基本信息中地理位置的详略安排和主体内容中取景角度、虚词多少、叙事详略、观察视角、忧乐情怀这些角度引导学生主动学习、积极讨论，继而引导学生深入发掘作者的志趣抱负、高尚情怀。

 最后通过这两篇文章的复习整合，提炼出亭台楼阁记的一般阅读路径。整个教学过程随处可见丁老师教学设计的匠心。课后，丁淑玲老师向听课老师交流了教学设计思路，教学环节设计的目的以及这堂课留下来的遗憾。

 ◆评课交流，分享观点

 新民实验学校沈一迅老师和陈伯吹中学的陈娟老师即兴分享了她们观课后的思考和体会，肯定了丁老师从不同的角度将两篇进行对比以及关注学生主体，由学生设计问题、提出问题的做法，同时也分享了她们对初三文言文复习教学的看法，干货满满，好评如潮。

 ◆小组研修，碰撞智慧

 接着，邱霞老师组织大家继续进行分小组的研修讨论活动，各位老师们认真讨论，相互交流，分享着作为首任初三老师，在古诗文日常教学中的困惑和经验。另外也从“教、学、评”一致的角度，尝试为丁淑玲老师的这堂课设计作业。

 最后，本次活动的组织者区教研员邱霞进行了活动总结。邱老师提纲挈领地从活动举办的目的和意义，以及活动过程中的收获娓娓道来，并留下了四个问题，鼓励首任初三语文老师继续带着问题去教学，助推自己专业成长。